木本植物的茎能逐年加粗的原因是有结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的受阻。

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1. 木本植物的茎能逐年加粗的原因是有结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的受阻。

【考点】

茎的形态结构; 茎的运输作用;

【答案】

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填空题普通

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真题演练

换一批

1. 木本植物的茎中有使得茎逐年加粗，形成年轮。

填空题容易

2. 并不是所有的植物的茎都能增粗，例如单子叶植物的维管束是分散在中的，维管束没有，故茎无法增大。

填空题容易

3. 在植物的茎结构中，输导水分和无机盐的是。

填空题容易

1. 以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。

(1) 将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，横切枝条的中上部，放大观察（选填图中字母）。

(2) 将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤。

填空题普通

2. 某同学为了验证植物吸水的条件及运输情况，选用一枝多年生的樟树幼嫩枝放入红墨水中进行如图的实验；

(1) 几小时后，横切植物的茎中变红色的部位是图中的 (填序号)。

(2) 再取不同位置的茎横切，发现越靠近枝条的顶端红色越浅，说明了水分和无机盐在植物茎中的运输方向是。

(3) 为了使实验现象更明显，一般选取枝叶茂盛的枝条，这是为了增强植物的。

填空题普通

3. 我们经常看到用吊针给树木导管输送营养液的现象（如图），这导管主要给树木输送和。

填空题普通

1. 绿水青山就是金山银山，植物对生态环境至关重要。近年来，宁波发生多起因树皮被剥导致树木死亡的案例。这主要是因为（）

A. 树皮的支持作用被破坏 B. 有机物不能由筛管向下运输到根部 C. 根吸收的水和无机盐不能向上运输 D. 有机养料不能由导管向上运输到茎叶

单选题普通

2. 人们生病时，常常打针输液以治疗疾病。在果树栽培和树木移植过程中，也常给植物“打针”，给植物“输液”的主要成分有 ( )

A. 水和无机盐 B. 有机物和无机盐 C. 水和维生素 D. 有机物和维生素

单选题容易

3. 宁波市的园林工人们在新建的市体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干) 的( )

A. 木质部 B. 形成层 C. 韧皮部 D. 树皮

单选题普通

1. 老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。

(1) 茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是其木质部中的停止工作引起的；

(2) 茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有输导的功能；

(3) 茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗，是因为茎中具有的结构。

填空题普通

2. 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。

(1) 将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中(图一)，放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的(填数字序号)，此部位中的属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。

(2) 将杨树的枝条环割去一圈树皮(图三)，一段时间后，会在环割处的形成枝瘤(选填“上方”或“下方”)。

填空题普通

3. 根从土壤中吸收的水和无机盐是通过茎来运输的，小科同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。

步骤一：他选取如图甲所示的粗细相似、叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成形状相似、面积相近的斜面。

步骤二：将枝条按要求处理好后，再将它们插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（如图乙），置于 ▲ 环境中，一段时间后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。

枝条组别	实验现象
A．自然状态的带叶枝条（不作处理）
B．剥去下半部分树皮的带叶枝条
C．除去下半部分木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮

(1) 将每根枝条的下端用刀片削成斜面，其目的是。

(2) 为了缩短实验时间，步骤二中“？”处可填。

(3) 得出结论后，小科认为切剥法处理枝条过程中容易受伤，可采用石蜡密封切面法处理枝条，应如何处理B、C组的枝条？。

实验探究题普通

1. 樟树是金华市的市树。某校门口有一古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这样古樟树的（）

A. 全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部

单选题普通