在“探究并联电路特点”的实验中，班级同学根据如图所示电路进行实验，三组同学通过实验获得的数据分别填入表中。根据表中数据，可得初步结论是：。某同学看了数据后认为第一小组和第二小组的数据是错的，只有第三小组的数据是对的。你是否同意该同学的观点，请简要说明理由：。实验组号电源电压U（伏） L1两端电压U1（伏） L2两端电压U2（伏）第一组 6 5.5 5.5 第二组 2.8 2.4 2.4 第三组 4.5 4.5 4.5

（1）下列操作不正确的是

A. 连接电路时，开关S处于断开状态

B. 连接电压表时，试触后再选择合适量程

C. 将电压表A接点连线转接至C接点，测量 $\text{[math]}$ 两端电压

（2）测量灯泡 $\text{[math]}$ 两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“开路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是；

（3）该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如下表所示。

实验次数	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
第1次	0.8	2.0	2.8
第2次	1.0	1.8	2.8
第3次	1.4	1.4	2.7

分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是。

A. 串联电路中各处电流相等 B. 灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大

C. 串联电路中电阻值越大的部分两端电压越大 D. 串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和

实验探究题容易

2. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的特点”：

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是；

（2）小明根据图乙连接好电路，闭合开关后，发现两灯泡不亮且电压表示数非常接近电源电压。若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是

A．L₁短路 B．L₂短路C． L₁断路 D． L₂断路

（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中：

实验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	1.4	1.4	2.8

分析实验数据得出两个实验结论：

①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端电压相等；

（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，选成结论错误的原因是：选用的灯泡规格（选填“相同”或“不同”）。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一不足之处是：实验次数太少，不能得出普遍性规律。

实验探究题容易

3. 如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将，电压表的示数将（均填“变大”或“变小”）。

填空题容易

1. 小东想利用一只电压表、一个电源、两个开关、若干导线来测两个灯泡两端的电压，他设计的电路如图甲所示，当闭合开关 $\text{[math]}$ 、断开开关 $\text{[math]}$ 时，电压表的示数为2.8V；当闭合开关 $\text{[math]}$ 、断开开关时 $\text{[math]}$ ，电压表的示数如图乙所示，则此时电压表的示数为V，L₁两端的电压为V。

填空题困难

2. 小宇探究导体中的电流与导体电阻的关系时，设计了如图甲所示电路，图乙是根据测量数据绘制的图像。实验中，当他把10Ω定值电阻换成15Ω时，滑动变阻器的滑片P应向（选填“左”或“右”）移动，使电压表示数保持V不变。

填空题困难

3. 小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

（i）按图所示的电路图连接电路．

（ii）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．

（iii）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（iv）测出AC间的电压，得出结论．

【交流与评估】

（i）在拆接电路时，开关必须．

（ii）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或．

（iii）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？

（iv）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是．改进方法．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

填空题普通

1. 如图所示是某同学探究串联电路的电压规律所连接的电路。闭合开关后，发现小灯泡L₁不发光，但小灯泡L₂正常发光，且电压表有示数。下列说法正确的是（）

A. 电压表测量的是小灯泡L₂两端的电压 B. 小灯泡L₁不发光可能是小灯泡L₁断路 C. 将导线①的左端改接到a接线柱，闭合开关后电压表会被短路 D. 要测量L₁两端的电压，可以直接将导线②的上端改接到a接线柱

单选题普通

2. 在“探究串联电路的电压关系”时，某同学按如图(a)所示连接电路．闭合开关后，用电压表分别测量U_ab、U_bc、U_ac三处电压，关于在实验过程中出现的情况，下列说法正确的是

A. 连接电路的过程中不用考虑开关的状态 B. 测出U_ab间电压后，保持b不动，将a改接到c，可以测出U_bc C. 闭合开关后电压表示数如图b所示的情况，必须将电压表校零 D. 实验时电压表示数U_ab＝U_ac ，且示数不为0，可能是a、b之间发生了断路

单选题普通

3. 如图，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出U_ab=3V，U_bc=3V，U_ac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A. 整理器材，分析数据，得出结论 B. 对换 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的位置，再测出一组电压值 C. 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

单选题普通

1. 某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。

(1) 电压表应联在被测电路中。

(2) 小红正确测出了 $\text{[math]}$ 两端的电压，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作（选填“可行”或“不可行”）。

(3) 最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， $\text{[math]}$ =V， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端的电压分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，由此可知，电路出现的故障可能是。

(4) 在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是。

(5) 解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入下表，由实验数据可以得出结论：在并联电路中，。由表中数据（选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的。

$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V
2	2	2
3	3	3
4	4	4

实验探究题普通

2. 某班级同学要“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，所用实验器材有：电源（电压恒定）、电压表各一个，阻值分别为5Ω、10Ω和15Ω的电阻各一个，开关、导线若干。

(1) 如图甲所示是某同学设计的电路图。正确连接电路后闭合开关S，发现电压表示数为零，将电压表接到R₂两端，发现电压表有示数且接近电源电压，若确定故障仅有一处且发生在电阻R₁或R₂上，则故障可能是。

(2) 排除故障后进行实验，得到表中的实验数据，根据实验数据可以得到结论：。

实验次数	R₁两端电压/V	R₂两端电压/V	电源电压/V
1	1.9	3.9	5.8
2	2.4	3.6	6
3	1.4	4.5	5.9

(3) 同组的同学对照图甲的实验设计后认为：用一块电压表分别测量R₁两端的电压和R₂两端的电压时，需要对电路进行拆接，为了不反复拆接电压表，他加了一个电压表并设计了如图乙所示的电路，他的思路是：闭合开关S和S₁ ，电压表测R₁两端的电压；闭合开关S和S₂ ，电压表测R₂两端的电压；电压表V₁测量电源两端电压。这种设计思路是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。

实验探究题普通

3. 小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：

(1) 在连接电路时，开关必须；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格的灯泡；（选填“相同”或“不相同”）

(2) 闭合开关后，小芳发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是（电路中只有一处故障）；

(3) 排除故障后，小芳在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法是否可行，理由是；

(4) 完成串联电路电压特点的探究后，小芳又拿来三个电流表和两个小灯泡继续实验，想探究并联电路电流特点，其连接的由路如图乙所示；这个电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打“×”，然后画出正确的接线。

实验探究题普通

1. 小明探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列做法正确的是（）

A. 闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 B. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 右端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 C. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的总电压 D. 只将导线②的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压

多选题普通

2. 如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将，电压表的示数将（均填“变大”或“变小”）。

填空题容易

3. 小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

（i）按图所示的电路图连接电路．

（ii）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．

（iii）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（iv）测出AC间的电压，得出结论．

【交流与评估】

（i）在拆接电路时，开关必须．

（ii）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或．

（iii）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？

（iv）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是．改进方法．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

填空题普通

实验组号	电源电压U（伏）	L₁两端电压U₁（伏）	L₂两端电压U₂（伏）
第一组	6	5.5	5.5
第二组	2.8	2.4	2.4
第三组	4.5	4.5	4.5