有一种将CO2转化的实验流程(如下图所示)，该实验流程中CO2转化的最终产物为(写化学式，下同)，有一种可循环利用的物质是。

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有一种将CO₂转化的实验流程(如下图所示)，该实验流程中CO₂转化的最终产物为(写化学式，下同)，有一种可循环利用的物质是。

【考点】

二氧化碳的化学性质;

【答案】

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填空题普通

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真题演练

换一批

1. 化学性质：既不能，也不，不能供人呼吸；与水反应生成的（不稳定，受热易分解），能使紫色石蕊试液变红色；能与NaOH、KOH、Ca（OH）₂、Ba（OH）₂等可溶性碱反应。

填空题普通

2. 科学兴趣小组的同学用如图装置验证二氧化碳的性质(省略仪器的固定装置)。

(1) 实验开始后，关闭K₃ ，打开K₁、K₂ ，装置左侧通入CO₂ ，一段时间后，A中纸花变红，其原因为(用化学方程式解释)，同时B中短蜡烛熄灭，关闭K₂ ，片刻后长蜡烛也熄灭，说明CO₂具有的性质是。

(2) 关闭K₁、K₄ ，打开K₃ ，观察D中现象，一段时间后再打开K₄ ，继续观察，则整个过程D中的现象为。

填空题普通

3. 小明通过图示装置验证CO₂能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO₂的集气瓶中注入过量质量分数为20%的NaOH溶液，振荡集气瓶后打开止水央夹。

(1) 打开止水夹，观察到的现象是。

(2) 实验中不能用澄清石灰水来替代CaCl₂溶液，原因是。

填空题普通

1. 兴趣小组利用如图所示实验区别二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙的反应，其中三颈圆底烧瓶中充满CO₂。下列说法正确的是（）

A. 首先注入瓶中的药品是氢氧化钠溶液 B. 反应结束后瓶中二氧化碳被吸收完全 C. 曲线中de段会有白色沉淀产生 D. 对比曲线bc段和de段，可以说明吸收CO₂用氢氧化钠溶液效果更好

单选题普通

2. 如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，烧杯中放着两支高低不同的燃烧中的蜡烛。实验时，打开止水夹，移开玻璃片。下列说法中，正确的是（）

A. 将观察到高的蜡烛先熄灭 B. 不移开玻璃片，实验现象更明显 C. 蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点 D. 拿走烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论

单选题普通

3. 如图是三星堆发掘的太阳鸟铜像，出土文物往往带有铜锈。根据铜锈的成分：碱式碳酸铜[化学式为Cu₂(OH)₂CO₃或CuCO₃·Cu(OH)₂]，小科猜想：引起铜锈蚀的因素除了氧气和水外，可能还有二氧化碳。为证明“铜生锈需要二氧化碳”，下列实验组合中可行的是（　　）

A. ①和② B. ①和④ C. ②和④ D. ③和④

单选题普通

1. 小杭家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小杭开展了如下研究：

【市场调查】小杭发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。

【自制补给器】小杭研究了市售的二氧化碳气体补给器后，自制补给器，部分设计如图丙所示。

(1) 写出小杭自制补给器产生二氧化碳反应的化学方程式：。

(2) 在如图丙所示的计泡器的虚线框中补全导管；将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的(填“①”“②”或“③”) 处。

(3) 依据如下评价量表，对小杭的自制补给器进行评价，写出评价等级。

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	反应安全，且可控	反应安全，但不可控	反应有较大安全隐患
指标二	气体能直接排出且速度可以观测	气体能直接排出但速度无法观测	气体无法排出

实验探究题普通

2. 如图所示，关闭阀门K₂ ，缓缓打开阀门K₁ ，氢氧化钠溶液流入平底烧瓶，轻轻振荡，发现溶液仍显红色；然后，关闭K₁ ，缓缓打开K₂ ，发现C中溶液沿导管慢慢流入平底烧瓶，观察到立即有气泡产生，且溶液红色逐渐褪去。

(1) 写出产生气泡的化学方程式：。

(2) 请解释产生上述全部现象的原因。

解答题普通

3. 学习了酸雨及酸的性质后，同学们知道了煤（含有C、H、O、S等元素）燃烧产生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。同学们在老师指导下制作了“酸雨形成及危害的模型”来研究酸雨形成的原因及危害，并设计了评价表。图1是小宁制作的模型。

评价表：

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	密封性好，能除去大部分污染气体	密封性好，能除去小部分污染气体	密封性不好，不能除去污染气体
指标二	能通过实验现象说明煤燃烧产生的气体是SO₂	有实验现象，但不能说明煤燃烧产生SO₂	没有明显实验现象
指标三	能通过多个实验现象显示酸雨的危害	能通过一个实验现象显示酸雨的危害	不能通过实验现象显示酸雨的危害

(1) 实验中，小宁认为紫色石蕊试液不能用酚酞试液替代，理由是：

(2) 根据评价表，该模型的指标一可被评为优秀。据此推测图1中★处的溶液可能是（写出一种）。

(3) 该模型的指标二被评为合格的原因是，煤燃烧还能产生气体，也能使浸有紫色石蕊试液的棉花变红。

(4) 该模型的指标三被评为待改进，于是小宁设计了图2、图3两种模型。这两种改进模型中，图的模型能被评为合格。

解答题普通

1. 如图曲线能正确反映下列化学变化中y与x变化关系的是（）

A. 锌粒中滴入稀硫酸：y代表氢气的质量 B. CaCl₂溶液中通入CO₂气体：y代表沉淀的质量 C. 氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸：y代表混合溶液的pH D. CuSO₄和HCl的混合溶液中加入NaOH溶液：y代表沉淀的质量

单选题普通

2. 下列依据实验现象得出的结论错误的是（）

选项	实验操作与现象	实验结论
A	将1g白磷、1g红磷分别放入两支带塞的试管中，再将试管同时浸约80℃的热水里，只有白磷燃烧	白磷的着火点比红磷低
B	将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红	二氧化碳是一种酸
C	在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中该条件下，燃烧更剧烈	氧气的浓度越大硫燃烧得越剧烈
D	将铁粉、硫粉按一定比例混合加热后，所得固体物质不能被磁铁吸引	铁粉已跟硫粉发生了化学反应

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 小金通过实验室制取和牧集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（）

A. 实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸 B. 实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 D. 图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧

单选题普通