将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后，充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。下列说法错误的是（）

1. 如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是（）

A. a批次中可能有大量细菌污染 B. b批次的接种量可能高于a批次 C. t₁时两批次都会产生较多的乙醇 D. t₂时两批次发酵液中营养物质剩余量相同

单选题普通

2. 某课题小组利用无菌培养液培养酵母菌，探究不同条件下酵母菌种群数量的变化规律。实验人员抽取每种条件下的酵母菌培养液各1mL，分别稀释10倍后，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，计数室为25×16型）进行计数，测得不同条件下每毫升培养液中酵母菌的数量，实验结果见下图（单位：×10⁷个/mL）。下列相关叙述正确的是（）

A. 依据20℃、24h条件下酵母菌种群数量值，可推算所用血球计数板中格中酵母菌的数量平均为31个 B. 温度是该实验的自变量，酵母菌菌种、酵母菌数量、培养液成分等为无关变量 C. 酵母菌种群数量变化过程中出现了“S”型增长，达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关 D. 酵母菌在15℃环境中存活的时间最长，15℃是酵母菌种群数量增长的最适温度

单选题普通

3. 某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，使用血细胞计数板进行计数。下列推龂错误的是（）

A. 若实验中多次出现细胞重叠的现象，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致 B. 若计数结果偏大，原因可能是将正在出芽的酵母菌（芽体<母细胞的1/2)，算作了2个菌体 C. 若计数板1个大方格（ 1 mm × 1 mm×0.1 mm）中酵母菌总数为240个，则10 mL培养液中酵母菌的数量为2.4×10⁶个 D. 本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性

单选题普通

1. 下图是探究影响酵母菌种群数量变化因素时获得的实验结果。下列有关叙述正确的是（）

A. 酵母菌有细胞壁和环状DNA分子 B. MN时期酵母菌产生CO₂的场所只有细胞质基质 C. 酵母菌种群数量从P点开始下降与培养液的pH上升有关 D. 图示时间内种群的年龄组成变化为增长型→稳定型→衰退型

多选题普通

2. 为探究适宜环境下，固定容积的培养液中酵母菌种群数量变化规律，研究者进行了相关实验。下列叙述错误的是(　　)

A. 利用血细胞计数板计数时滴于盖玻片边缘的多余的培养液要用滤纸吸掉，否则引起计数结果偏大 B. 生长旺盛期的培养液下层比上层酵母菌数量多 C. 涂布平板法计数可用接种等量无菌水组做对照 D. 涂布平板法统计的酵母菌数目会比实际值略大

多选题普通

3. 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，计数时需要用血盖片（重量、长度和宽度均大于普通的盖玻片）代替普通盖玻片。如图是将酵母菌培养液稀释100倍后观察到的视野，计数室的规格为1 mm×1 mm×0.1 mm。下列有关叙述正确的是（　　）

A. 镜检计数时出芽酵母菌的芽体都计为一个独立个体 B. 使用普通盖玻片可能会由于盖玻片浮起而导致计数的结果偏大 C. 需用吸水纸在血盖片一侧吸引以加速酵母菌沉降到计数室底部 D. 依据右图可估算出培养液中酵母菌密度约为6×10⁸个·mL^－¹

多选题普通

1. 在生态学研究中不同生物的调查方法不同，现对加拿大一枝黄花（一种多年生草本植物）、某种野兔、酵母菌进行调查。

(1) 加拿大一枝黄花对农作物有化感作用，某种生物释放的化学物质对生态系统中生物生长产生影响，研究者利用其鲜叶浸提液处理小麦和绿豆结果如图甲。

①调查加拿大一枝黄花时取样的关键是。

②化感作用体现了生态系统的功能。

③由图甲可知，加拿大一枝黄花产生的化感物质对绿豆的幼根影响是。

(2) 调查某种野兔新迁入某地时，由于气候适宜、食物和空间充裕、又缺乏天敌，一段时间内该动物种群增长呈现J形曲线，若第一年种群数量为30，第二年的数量是第一年的2倍，则第三年其数量为。野兔属于消费者，其在生态系统中的作用是。

(3) 图乙表示某同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。

图乙曲线图是采取的方法，每天对酵母菌数量进行调查后绘制的。图丙是B时刻用血细胞计数板（400个小方格，体积为1mm×1mm×0.1mm）测得的酵母菌分布情况，每个中方格上酵母菌数的平均值为24个。则该1mL培养液中酵母菌的K值约为个。

实验探究题普通

2. 阅读下列资料，完成下面小题：

酵母菌是兼性厌氧型生物，在有氧和无氧条件下都能存活。为了探究氧气对酵母菌种群数量变化的影响，实验小组分别将酵母菌置于密封和通氧两种条件下进行实验，两组的培养液等量，其他条件保持相同且适宜，结果如图所示。

(1) 下列关于酵母菌两种条件下呼吸的叙述，错误的是（） A. 曲线Ⅰ、Ⅱ对应的实验条件分别为有氧和无氧 B. 葡萄糖分解为丙酮酸是两种条件下呼吸共有的变化 C. 酵母菌在曲线Ⅰ的实验条件下对能量的利用率更高 D. 曲线Ⅰ和Ⅱ测定过程中酵母菌体内产生CO₂的场所相同

(2) 下列关于两种条件下酵母菌种群数量变化的叙述，正确的是（） A. 两种条件下酵母菌种群的数量增长部分均符合S形增长 B. 酵母菌在两种条件下培养50h后的密度下降的原因相同 C. 酵母菌活菌需要使用血细胞计数板在显微镜下直接计数 D. 曲线Ⅱ的种群密度显著低于曲线Ⅰ是由于受到酒精的毒害

单选题普通

3. 阅读下列材料，完成下面小题：

酵母菌属于兼性厌氧型生物，是高中生物学重要的实验材料。图甲是某同学为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”设计的实验装置图。图乙是该同学根据“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验结果绘制的酵母菌种群数量的增长曲线。

(1) 下列关于酵母菌的细胞呼吸方式的叙述正确的是（） A. 酵母菌细胞呼吸过程中，产生酒精和CO₂的场所一定相同 B. 锥形瓶c和e中澄清石灰水均变浑浊 C. 在锥形瓶d中滴加酸性重铬酸钾，溶液颜色由橙色变灰绿色，则表明有乙醇产生 D. 酿酒和做面包的过程中都只利用了酵母菌的无氧呼吸

(2) 下列关于酵母菌种群数量的增长曲线的叙述正确的是（） A. 酵母菌计数前要对试管中的培养液进行离心处理 B. 酵母菌种内竞争不断加剧，导致种群增长速率逐渐减小 C. 决定酵母菌K值大小的因素不包括初始酵母菌的接种量 D. 若增加初始培养液中葡萄糖含量，则酵母菌增长率增大，K值不变

单选题普通

1. 如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是（）

A. a批次中可能有大量细菌污染 B. b批次的接种量可能高于a批次 C. t₁时两批次都会产生较多的乙醇 D. t₂时两批次发酵液中营养物质剩余量相同

单选题普通

2. 下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（实验I）和“培养液中酵母菌种群数量的变化”（实验II）的叙述，正确的是（　　）

A. 实验I、Ⅱ都要将实验结果转化为数学模型进行分析 B. 实验I、Ⅱ通气前都必须用NaOH去除空气中的CO₂ C. 实验I中，有氧组和无氧组都能使澄清石灰水变浑浊 D. 实验Ⅱ中，可用滤纸在盖玻片另一侧吸引培养液进入计数室

单选题普通

3. 数据统计和分析是许多实验的重要环节，下列实验中获取数据的方法合理的是（）

编号	实验内容	获取数据的方法
①	调查某自然保护区灰喜鹊的种群密度	使用标志重捕法，尽量不影响标记动物正常活动，个体标记后即释放
②	探究培养液中酵母菌种群数量的变化	摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台盼蓝染色，血细胞计数板计数
③	调查高度近视（600度以上）在人群中的发病率	在数量足够大的人群中随机调查
④	探究唾液淀粉酶活性的最适温度	设置0℃、37℃、100℃三个温度进行实验，记录实验数据

A. 实验① B. 实验② C. 实验③ D. 实验④

多选题容易