①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能

②乡贤文化的力量在于它能够成为农村地方经济和政治发展的决定力量

③优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

④要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展

①文化影响人认识的深度和广度

②文化影响人们的思维方式

③文化影响人们的实践活动

④人的认识活动带有各自的文化印记

①了解近代中国无产阶级与资产阶级的矛盾

②教育孩子们懂得中国共产党的领导是历史和人民的选择

③让孩子们缅怀红色历史，追忆峥嵘岁月

④回顾中国半殖民地半封建社会的发展历程

结合材料，分析四川美术馆为什么要向市民免费开放。

嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西吉县将台堡红军长征会师纪念园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事迹，承载着革命传统和革命精神。我们对革命先辈足迹的每一次探访，都是一次思想的陶冶和洗礼；与革命文物的每一次相遇，都是一次精神的对话和传承。保护好、管理好、运用好革命文物，传承好红色基因，不仅是党和人民的共识，也成为各地政府和广大群众的切实行动。

结合材料，运用文化功能知识，说明保护好、管理好、运用好革命文物的意义。

5月18日，2024年国际博物馆日中国主会场活动在陕西历史博物馆开幕。

国际博物馆日当天，国内首个全景展现秦汉文明缘起、发展和贡献的专题博物馆——陕西历史博物馆秦汉馆正式向公众开放，同时揭幕“秦汉文明”系列展览。主题展以“‘制’启华夏”开篇，从政治制度、经济发展、思想奠基等方面，讲述秦汉文明的成就和作用；其中，还特别设置了“动能——科技成果的助力”板块，从科技视角出发叙述秦汉时期的科技创造力和创新力。

国际博物馆日期间，各地博物馆开展了专题展览、流动展览、文化讲座、文创发布等丰富多彩的线下活动，以及数字展览、网络直播、文博知识网络竞答等特色活动，向不同观众群体提供全覆盖、定制式的文化活动，让优秀传统文化走进千家万户。

2023年5月3日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院学生的回信中，肯定了同学们深入田间地头和村屯农家、走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，鼓励同学们厚植爱农情怀、练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，不负韶华，不负时代，不负人民。

青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。建功重大工程，青年建设者不畏艰险、矢志创新，“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜高高飘扬；奋战脱贫攻坚，千千万万青年扶贫干部深入农村，在岗位上呕心沥血，与乡亲们同甘共苦；保卫祖国边疆，青年战士为了国家安全和民族利益，无畏无惧、用心守护……新时代中国青年用实际行动，彰显出肯吃苦、战胜苦的锐气与担当，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进！

乡村振兴是我国新时代发展下的重要着力点。

材料一   2019年5月中共中央印发《数字乡村发展战略纲要》指出，当前数字乡村建设存在资源统筹不足、基础设施薄弱、区域差异明显等问题，亟需进一步发掘信息化在乡村振兴中的巨大潜力，促进农村全面进步。2023年2月，《中国数字乡村发展报告（2022）》全面总结了2021年以来数字乡村建设情况，指出在乡村数字基础设施建设、乡村数字化治理效能和数字惠民服务等方面均取得一定的成效。2024年3月，农业农村部等11部门印发了《关于开展第二批国家数字乡村试点工作的通知》，强调要以学习运用“千万工程”经验为引领，因地制宜、循序渐进，立足本地发展实际，以信息化驱动农业农村现代化为主线，探索形成数字乡村可持续发展模式，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国提供有力支撑。

材料二   乡村旅游业应时而变，名人故居的深度开发大有可为。比如，青岛精心设计了“跟着名人游青岛”旅游产品和3条文旅线路，连接起50多处名人故居。在浙江绍兴，沿着鲁迅研学之旅，人们可以看一看鲁迅笔下的三味书屋、百草园，体验水乡的美好和静谧……

①人们的审美观念深受价值观念的影响

②文化决定人们的思维方式和价值观念

③社会实践是文化变化发展的动力和源泉

④每个时代人们的审美观念会趋于一致

中华优秀诗词承载者中国人的诗情与诗心，融入一代又一代中国人的血脉，滋养着一代又一代中国人的心灵。

农历新年伊始，家家户户“总把新桃换旧符”；中秋月圆，我们会在心中祝福“但愿人长久，千里共婵娟”；出门在外，不禁感叹“月是故乡明”。我们以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知已，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心。我们倾听“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的至美悠远，感慨“漫江碧透，百卸争流”的雄浑壮丽；期许“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的气魄胸襟，坚定“暮雪朝霜，毋改英雄意气”的立场信念……在这种独特的中国式诗意生活中，我们达到了和诗词作者“同频共振”的奇妙境界。

结合材料，运用《文化生活》知识，分析这种“同频共振”文化现象产生的原因。