1. 阅读材料,完成下列要求。

2023年5月3日,习近平总书记在给中国农业大学科技小院学生的回信中,肯定了同学们深入田间地头和村屯农家、走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神,鼓励同学们厚植爱农情怀、练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业,不负韶华,不负时代,不负人民。

青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。建功重大工程,青年建设者不畏艰险、矢志创新,“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜高高飘扬;奋战脱贫攻坚,千千万万青年扶贫干部深入农村,在岗位上呕心沥血,与乡亲们同甘共苦;保卫祖国边疆,青年战士为了国家安全和民族利益,无畏无惧、用心守护……新时代中国青年用实际行动,彰显出肯吃苦、战胜苦的锐气与担当,在青春的赛道上奋力奔跑,争取跑出当代青年的最好成绩,在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进!

(1) 结合材料,运用实现人生的价值相关知识,谈谈新时代中国青年应如何在青春的赛道上跑出最好成绩。
(2) 结合材料,运用文化的功能相关知识,说明新时代中国青年发扬“自找苦吃”精神的意义。
(3) 结合材料,运用中华民族精神的知识,说明新时代为什么要弘扬“吃苦精神”。
【考点】
文化的功能;
【答案】

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材料分析题 普通
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1. 阅读材料,回答问题。

乡村振兴是我国新时代发展下的重要着力点。

材料一   2019年5月中共中央印发《数字乡村发展战略纲要》指出,当前数字乡村建设存在资源统筹不足、基础设施薄弱、区域差异明显等问题,亟需进一步发掘信息化在乡村振兴中的巨大潜力,促进农村全面进步。2023年2月,《中国数字乡村发展报告(2022)》全面总结了2021年以来数字乡村建设情况,指出在乡村数字基础设施建设、乡村数字化治理效能和数字惠民服务等方面均取得一定的成效。2024年3月,农业农村部等11部门印发了《关于开展第二批国家数字乡村试点工作的通知》,强调要以学习运用“千万工程”经验为引领,因地制宜、循序渐进,立足本地发展实际,以信息化驱动农业农村现代化为主线,探索形成数字乡村可持续发展模式,为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国提供有力支撑。

材料二   乡村旅游业应时而变,名人故居的深度开发大有可为。比如,青岛精心设计了“跟着名人游青岛”旅游产品和3条文旅线路,连接起50多处名人故居。在浙江绍兴,沿着鲁迅研学之旅,人们可以看一看鲁迅笔下的三味书屋、百草园,体验水乡的美好和静谧……

(1) 结合材料一,运用“体会认识发展的历程”的知识,说明我国是如何探索数字乡村建设的。
(2) 结合材料二,运用所学文化功能的知识,结合材料分析说明名人故居大有可为的原因。
材料分析题 普通
2. 阅读材料,完成下列要求。

百鼓齐鸣、百人齐诵、百人太极……2024年5月31日,湖南永州某校400余名学生在道县2024年周敦颐理学文化推介活动暨国家非遗道州龙船赛“百龙出征”仪式上,尽情表演千古名篇《爱莲说》《太极图说》,展示以周敦颐理学文化为代表的特色文化,争做传统文化的继承者和传播者。这是道县扎实推进传统文化进校园活动的一个缩影。

近年来,该县各学校因地制宜,充分挖掘本土传统文化蕴含的精神内涵,将周敦颐理学、何绍基书法等文化融入学校立德树人的全过程,积极营造浓郁的校园文化氛围,让校园成为传统文化传承创新的沃土,将传统文化的种子播撒在学生们的心田。如今,该县多所学校让中华优秀传统文化进课程、进教材、进课堂,课堂更加生机勃勃、妙趣横生。道县第一中学发挥传统体育项目优势,让学生们在运动中了解传统文化,享受传统体育的魅力和乐趣;道县绍基学校作为湖南省“挥毫九州·国学书法教育”公益项目首批试点校之一,实行“六个一”学生书法动态管理,校园处处翰墨飘香;道县敦颐学校坚持文化强校,把周敦颐理学文化与学科教学有机融合,各类社团搞得红红火火,逐渐形成影响力日盛的“敦颐品牌”……

优秀传统文化浸润道县校园,结出累累硕果。该县多所学校荣获全国中小学中华优秀传统文化传承学校、湖南省戏曲特色学校、湖南省体育传统特色学校、湖南省中小学劳动教育实验校、永州市大书法实验学校等荣誉称号。

(1) 结合材料,运用“文化的功能”知识,说明道县扎实推进优秀传统文化进校园活动的意义。
(2) 结合材料,运用矛盾特殊性的知识,分析道县各学校是如何推进优秀传统文化进校园的。
材料分析题 普通