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1. 在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究：进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？于是进行了如下实验：（溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色，短时间内使用BTB对鱼没有影响）

步骤

鱼缸①

鱼缸②

1

加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼

加入等量清水，但不放鲫鱼

2

用胶头滴管吸取少量BTB溶液，缓慢地滴在鱼口的前方，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录

在鱼缸的水中以同样的速度滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录

3

重复以上实验3次

4

观察实验现象：

(1) 设置鱼缸②的目的是。
(2) 实验前，该小组同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是（填“同步”或“交替”）进行，这是鱼在水中进行。
(3) 请你预测观察到的实验现象是①中流出鳃盖后缘的水呈色。
(4) 鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，其内密布，适于进行气体交换。
(5) 实验中，该小组重复多次实验的目的是。实验结束后应该将鱼。
【考点】
鱼的特征及其与人类的关系; 科学探究的主要环节;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. “波浅戏鱼多，多鱼戏浅波”。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，与人类的生活有着非常密切的关系。鱼在水中生活有两个特点至关重要：一是靠灵活自如的运动来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。为了探究鱼的呼吸和尾鳍在游泳过程中的作用，生物学兴趣小组进行了如下实验。结合实验回答问题。

实验过程：取两条体型、大小、活力相同的鲫鱼，将其中一条鲫鱼（甲）的尾鳍用硬塑料板捆绑，另一条鲫鱼（乙）不做处理，观察它们在水中的运动情况。

实验现象：鲫鱼甲不能保持前进的方向，游动缓慢；鲫鱼乙则正常游动。

(1) 甲乙两条鲫鱼体型、大小、活力相同的目的是，使实验结果更准确。
(2) 该实验可得出的结论是：尾鳍具有作用。
(3) 实验过程中，该小组同学发现鲫鱼不停地用口吞水，从鳃盖后缘将水排出，这是鱼在进行。
(4) 轻轻掀起活鲫鱼的鳃盖，发现鳃是鲜红的，可见其内含有丰富的。
(5) 鱼是如何在水中完成呼吸的？该生物学兴趣小组利用BTB指示剂（BTB是溴麝香草酚蓝酸碱指示剂，遇二氧化碳后，溶液由蓝色变成黄色。BTB短时间内对鱼没有毒害）进行了丙图所示的实验，发现水从鱼口进入由鳃盖后缘流出后，试剂变黄了，说明二氧化碳的含量（填“增多”或“减少”），由此可知鱼是用鳃呼吸。
实验探究题 普通
2. 某校八年级小晨同学为了更好地说明鱼为什么不能离开水，制作了下图所示的鱼鳃模型（将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝，并且进行固定）进行实验。请据图回答下列问题：

(1) 模型中的红色丝线模拟图丙（填序号）所示结构，鱼的此结构中密布。其中图乙模拟鱼鳃（选填“在水中”或“脱离水”）的状态。
(2) 由此实验可推测，鱼儿离不开水的原因是，导致鱼死亡。
(3) 本模拟实验有哪些不足之处，请写出一点：。
实验探究题 普通
3. 为探究进入鱼体和流出鱼体的水中溶解的气体成分有什么变化，某实验小组设计了以下实验：

材料：鱼缸，清水，一条活鲫鱼，胶头滴管，溴麝香草酚蓝。

（提示：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色，生物学实验中常用BTB检测溶液中二氧化碳含量的变化，使用BTB短时间内对鱼没有影响）

   

步骤：

实验：在鱼缸中加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼；

(1) 观察：鱼在水中主要依靠和躯干部的摆动游泳，可以维持身体的平衡，控制方向；水从鱼的进入，再由流出，这样交替一张一合是鱼在水中呼吸；在此过程中，水与①上的毛细血管之间进行气体交换。
(2) 实验：将吸有BTB溶液的滴管放在点（填“A”或“B”）滴加两滴BTB溶液。
(3) 观察并记录实验现象：滴加BTB溶液之后B点呈现色，记录实验现象。
(4) 根据实验结果可以得出的结论：。
(5) 你认为本实验严谨吗？，请增添你认为合理的设计内容：（注意：写出具体设计内容）。
实验探究题 普通