下列是《普通高中物理课程标准》中列出的两个必做实验的部分步骤：

1. 下列是《普通高中物理课程标准》中列出的两个必做实验的部分步骤：

(1) 某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，主要实验步骤如下：

①轻质光滑小圆环（可视为质点）连接橡皮条的一端，橡皮条另一端固定；

②用两个弹簧测力计通过互成角度的两根细绳将圆环拉至O点，记录O点的位置，并记录；

③改用一个弹簧测力计通过细绳拉住圆环，，并记录；

④作出三个力的图示，用作图工具进行检验，得出结论；

⑤改变步骤②中两个拉力的大小和方向，重做实验。重新实验时，（填“需要”或“不需要”）保证圆环的位置始终在O点。

(2) 某同学用下图中的装置进行实验，探究小车的加速度与小车受力、小车质量的关系。

①图中木板右端垫高的目的是；

②实验中要求小车的质量比砝码盘和砝码的总质量大很多，这样做的目的是。

【考点】

验证力的平行四边形定则; 探究加速度与力、质量的关系;

【答案】

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实验探究题普通

1. 在探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，桌上放一块方木板，用图钉把一张白纸钉在方木板上。再用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点。在橡皮条的另一端拴上两条细绳形成结点，细绳的另一端系着绳套。先用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条；再用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条。

(1) 判断力 $\text{[math]}$ 单独作用与力 $\text{[math]}$ 共同作用效果相同的依据是______。 A. $\text{[math]}$ 的大小等于 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的大小之和 B. 使橡皮条伸长相同的长度 C. 使橡皮条上的结点到达同一位置

(2) 实验中需要标记或者记录的信息有_________。 A. 橡皮条原长时结点的位置 B. 橡皮条拉伸后结点的位置 C. 力 $\text{[math]}$ 的大小和方向 D. 力 $\text{[math]}$ 的大小和方向

(3) 根据测得的数据作出的力的图示如图，下列说法正确的是___________。

A. 实验中 $\text{[math]}$ 越大越好 B. $\text{[math]}$ 是合力的理论值， $\text{[math]}$ 是合力的测量值 C. 用两个弹簧测力计拉橡皮条时，弹簧测力计尽量与木极平行 D. 拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

实验探究题普通

2. 某同学用如图甲所示的实验装置来探究两个互成角度的力的合成规律。进行如下操作：

①在木板上固定一张白纸，然后竖直固定木板。

②将弹簧测力计A的一端挂在P点。

③带绳结O的细绳套，一端连接A的挂钩，一端连接重物M，另一端连接弹簧测力计B的挂钩。

④手持弹簧测力计B的另一端水平向左拉，使结点O静止在某位置。

⑤分别读出弹簧测力计A和B的示数，在白纸上记录O点的位置和细绳的方向。

⑥改变A、B弹簧拉力的夹角，重复④⑤操作步骤进行多次实验和记录。

(1) 为保证实验测量的准确性，达成实验目的，以下操作符合要求的是（　　） A. 弹簧测力计应在使用前校零 B. 多次实验过程中，每次都应使绳结O点静止在同一位置 C. 每次确定拉力的方向时，需要沿细绳标记相距较远的两个点 D. 本实验需要用弹簧测力计测量重物M的重力

(2) 本实验用的弹簧测力计的示数单位为N，某次实验操作过程中弹簧测力计A的示数如图甲所示，读数为N。

(3) 根据实验原理及操作，在某次作图时，图中（选填“乙”或“丙”）是合理的。

实验探究题普通

3. 某同学利用如图（a）所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。

(1) 他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木板垫高后，小车放在木板上，在小桶（选填“挂”或“不挂”）的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。

(2) 实验时保持小桶及砝码的总质量远小于小车的质量，其目的是（　　） A. 小车所受的拉力近似等于小车所受的合力 B. 小车所受的拉力近似等于小桶及砝码的总重力 C. 保证小车运动的加速度不超过当地重力加速度 D. 减小空气阻力对实验的影响

(3) 图（b）是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为 $\text{[math]}$ 个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。相邻的计数点之间的距离分别为： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=m/s²（结果保留 $\text{[math]}$ 位有效数字）。

(4) 另一位同学也利用图（a）所示的装置做实验，他保持小桶和砝码的质量不变，改变放在小车中砝码的质量m，测出对应的加速度a。假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响。他没有量小车的质量，而是以 $\text{[math]}$ 为纵坐标，m为横坐标，画出 $\text{[math]}$ 图像。从理论上分析，下列图像正确的是（　　） A.

实验探究题普通