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1.

【走进社会生活】阅读材料，回答问题。

材料一   “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。

材料二   亚运期间，杭州各村、各社区设立志愿者执勤点，服务亚运。

（1）从社会关系建立的基础看，“同窗”之间的关系属于①________关系；社区居民之间的关系属于②________关系。

材料三   “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。

（2）针对上述材料，从养成亲社会行为的角度，谈谈参社会实践活动的必要性。

材料四   随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。

（3）上述材料告诉我们什么道理?

（4）作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活?

【考点】
人与社会的关系; 亲社会行为; 网络的弊端; 合理利用网络;
【答案】

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材料分析题 普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1.

八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。

【众说纷纭】活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点。

甲同学观点：社会于个人很重要，不论你是何种身份，个人都离不开社会这个大课堂。

乙同学观点：社会很复杂，未成年人为了避免伤害，应当远离社会。

（1）面对截然不同的观点，你选择支持谁?请说明支持的理由。   

【浅谈感想】同学们在老师的带领下开展了一次“亲进社会 融入社会”课外实践活动，活动结束后同学们各抒己见：

甲：秋高气爽的时节，我们走进美丽乡村，参加了村里的丰收节活动，一起体验劳动的辛苦和收获的快乐，感受了美丽乡村的变化。

乙：我们走上街头，或协助交警维护交通秩序，对老师儿童给予帮助，对不文明行为进行劝阻，以实际行动了解社会、服务社会。

（2）请回答：我们怎样养成亲社会行为?

材料分析题 容易
2.

材料一   人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。

（1）结合你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。

材料二   在家中，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居……

（2）同一个人，为什么身份会不同？父母、同学、邻居是通过哪些方式与我们产生联系的？

材料三   我们青少年正处于走向社会的关键时期，我们应该积极主动地养成亲社会行为。

（3）我们应该怎样自觉养成亲社会行为？
简答题 容易
3.

时间记载着奋进的足迹，2020年对于中国意义非凡。某校八年级同学搜集了一些疫情中的相关材料，请你参与作答。

“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇回母校作抗疫精神宣讲，他说：如果你的生命开始倒计时，就会拼了命去争分夺秒做一些事。

（1）张定宇和那些奋斗在一线的同事关系属于哪种社会关系?

（2）作为中学生的你，能为疫情防控做什么力所能及的事?

张定宇院长还向断生学子们发出了谆谆教诲：“请不要辜负你的青春年华。在实现中华民族伟大复兴的视野中，你我可能是平凡的砖头，但是不管将来你置身于共和国大厦的哪一块，都要作坚如磐石的那一块：祖国会为你巍然伫立，笑傲八方风雨雷电

（3）张定宇的话启示我们，在祖国大家庭中，我们拥有着共同的身份，这一身份是什么?

（4）向张定宇学习，我们应养成哪些亲社会行为?
材料分析题 容易