A. 每天定时从同一试管取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 B. 加样液之前，需对计数室进行镜检，若有污物可用试管刷清洗 C. 若一个小格内酵母菌数过多，应稀释到每小格1～2个再计数 D. 可估算培养液中酵母菌密度约为1.22×10⁹个/mL

A. 培养初期，酵母菌因种内竞争强而生长缓慢 B. 转速150r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型 C. 该实验中，酵母菌计数时先滴酵母菌培养液，再盖盖玻片 D. 培养后期，酵母菌的呼吸场所由胞外转为胞内

A. O~M时期酵母菌种群消耗装置内的氧气进行有氧呼吸 B. M点后发酵瓶中无氧气，酵母菌只进行酒精发酵 C. N点时酵母菌种群密度最大，此时限制种群密度的主要因素为非生物因素 D. P点后酒精浓度基本不变，酵母菌种群数量可能比N点时低

A. 血细胞计数板使用时，应先在计数室上方加盖玻片，再沿凹槽边缘滴加样液 B. 为了避免酵母菌增殖对实验结果造成的影响，滴加培养液后需立即计数 C. 计数同一样品时，可对同一计数板上的五个计数室计数，再取平均值 D. 若图示中格内酵母菌数量代表所有中格酵母菌数量的平均数，则培养液中酵母菌的密度为4.5×10⁹个•mL^-1

A. 培养液和培养用具必须经过严格的消毒处理 B. 从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次 C. 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D. 在血球计数板中央滴一滴培养液盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液

(1) 装入池塘水样、投放大型溞的透明塑料桶可以当作一个微型，将各塑料桶置于适宜光照下的目的是。 (2) 分析图1，第4—7天间，C₀、C₁、C₂组藻类植物个体数下降的原因可能是（答出1点即可），C₄组对藻类抑制效果反而不如C₃组的原因是。 (3) 根据图2分析，画出投放大型溞的塑料桶中的食物网。 (4) 小组成员将藻类样液稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中藻类细胞分布如图3所示，培养液中藻类个体的密度是个/mL。

  

(1) 该实验的自变量有。 (2) 在取样前应轻轻试管。制片时应该在盖盖玻片（填“前”或“后”）滴加样液。 (3) 在计数前，采用台盼蓝染液染色；若细胞被染成蓝色，则（填“需要”或“不需要”）计数。计数时，若图甲只有双边线内有4个细胞为蓝色，此时试管中酵母菌数量约为个。 (4) 比较图乙中t₁时，两批次培养的A、B两个种群的增长速率、种内斗争的强度依次是、。（填“A>B”“A=B”或“A＜B”）。 (5) 图乙中，t₂时两批次培养液中营养物质的剩余量（填“相同”或“不同”），可能的原因为。 (6) 图丙中，下列说法正确的是_____。 A. a→b段，种群数量逐渐增多 B. d点时种群数量达到最大 C. b→c段，种群数量逐渐减少 D. a点和c点的种群数量不同

(1) 探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的实验中，用（用具）进行酵母菌细胞计数，用（用具）测定各试管的浑浊度。某同学细胞计数时，见到压在方格线上的细胞如何计数？ (2) 甲状腺分泌的甲状腺素不仅能促进动物的个体发育，还能提高神经系统的兴奋性，使实验动物反应敏锐。研究发现，低浓度的MIT（一种防腐剂）对蝌蚪的神经系统有负面影响。为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，某研究小组进行了如下实验，请完成实验设计方案：

材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，清水等。

①将体长2cm～3cm的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的。

②A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入。

③每两天换水一次，连续饲养一段时间后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论.

(3) 某研究小组对学校附近的太浦河水域进行了水质调查，请根据进行淡水水域调查的相关操作方法，回答以下问题：

①采集水样时，尽可能多地选择不同类型的水样，观察水样采集地附近的和周边环境。

②将所采集的水样取1mL在全营养琼脂培养基中培养，于37℃经24小时-48小时培养后，统计培养基上的总数，即可用来衡量水体中细菌的含量。

③若对水中的浮游动物种类、数量进行检测，可用适宜规格的对水样进行定性采集。