A. 桃花的雌蕊和雄蕊 B. 鱼尾鳍内血液的流动 C. 鸡卵的卵黄和胚盘 D. 蚯蚓的外部形态和运动

A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法

A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 比较法

A. 正确 B. 错误

(1) 提出问题：蟋蟀的气门在头部还是在胸腹部？

你可以作出的假设是：。

(2) 制定计划并实施：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入清水。

你认为甲、乙试管中放入的清水需要等量吗？为什么？。

②把两只大小相同的活蟋蟀放入甲、乙试管中，甲蟋蟀的头部浸入水中，露出胸腹部：乙试管中蟋蟀的胸腹部浸入水中，露出（设置甲、乙两组的目的是形成对照实验。）

③一段时间后，观察两只蟋蟀的存活情况。

结果预测：甲试管内的蟋蟀存活，乙试管内的蟋蟀死亡。

(3) 实验结论：。

同学们还发现，蟋蟀的体表有坚韧的，该结构既可保护体内柔软的器官，又可，适应陆地生活。

(4) 有同学认为该实验结论不具有说服力，你同意吗？为什么？。

(1) 诗人叶绍翁写诗过程中主要运用的方法是（       ） A. 实验法 B. 资料分析法 C. 观察法 D. 调查法 (2) “一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射刺激的结果，从这个意义上分析，“红杏出墙”表现了生物具有的特征。 (3) 杏树会开花结果，这反映了杏树具有的特征。 (4) 杏树可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上分析，杏树的生活需要。 (5) 由杏树种子发育成的小树后来长成数米高的大树，说明杏树具有的特征。 (6) 从杏树反映的以上各个特征来看，杏树属于（填“生物”或“非生物”）。

(1) 将1000只生长发育生理状况、飞行能力等（选填“相近”或“不相近”）的信鸽平均分为甲、乙两组，进行实验。 (2) 甲组用麻醉信鸽的嗅觉，乙组用清水处理作为对照。 (3) 在天气适宜情况下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间后计算出归巢速度，将结果绘制成如图所示曲线。当放飞距离较近时甲、乙两组差异；当放飞距离较远时，两组差异，这一现象说明。

(4) 本实验选用许多只信鸽进行实验探究的目的是。 (5) 信鸽与飞行生活相适应的外部结构特征是、。（至少答出两点）

A. 观察法 B. 调查法 C. 归纳法 D. 实验法

A. 用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B. 隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C. 用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D. 将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食

A. 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B. 实验时蚂蚁处于饥饿状态 C. 实验过程中不能直接用手移动木条 D. 木条的粗细，长短应一样