1.
入秋后的夜晚，蟋蟀的叫声此起彼伏，小刚循着声音捉到了两只蟋蟀，发现蟋蟀的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一对触角，同学们对蟋蟀的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为蟋蟀和蝗虫一样，其气体进入的门户——气门在胸腹部，但有些同学则认为蟋蟀和蝗虫不一样，认为其气体进出的门户在头部，他们最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。在探究前，同学们查阅了资料，发现有人用蝗虫做过类似的实验，如图所示，遂决定以此为参考，将蝗虫换为蟋蟀进行探究。
实验材料用具：试管、蟋蟀、清水。
(1)
提出问题：蟋蟀的气门在头部还是在胸腹部？
(2)
制定计划并实施：
(3)
实验结论：。
(4)
有同学认为该实验结论不具有说服力，你同意吗？为什么？。
你可以作出的假设是：。
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入清水。
你认为甲、乙试管中放入的清水需要等量吗？为什么？。
②把两只大小相同的活蟋蟀放入甲、乙试管中，甲蟋蟀的头部浸入水中，露出胸腹部：乙试管中蟋蟀的胸腹部浸入水中，露出（设置甲、乙两组的目的是形成对照实验。）
③一段时间后，观察两只蟋蟀的存活情况。
结果预测：甲试管内的蟋蟀存活，乙试管内的蟋蟀死亡。
同学们还发现，蟋蟀的体表有坚韧的，该结构既可保护体内柔软的器官，又可，适应陆地生活。
【考点】
节肢动物及其与人类的关系;
科学探究的基本方法;
科学探究的主要环节;