下列实验操作正确的是（）

实验目的	编号	温度/℃	催化剂	双氧水用量及浓度	氧气的体积/mL
探究对双氧水分解速率的影响	I	25	二氧化锰	20mL；5%	25
探究对双氧水分解速率的影响	II	25	二氧化锰	20mL；15%	40
实验结论：。

探究2：探究催化剂种类对双氧水分解速率的影响，实验数据如下表：

编号	双氧水质量/g	催化剂种类	氧气的体积/mL
Ⅲ	35	二氧化锰；1.2g	V₁
IV	35	红砖粉末；Xg	V₂

问题：

（2）表中X的数值为。

（3）若V₁V₂（填“>”“<”“=”），则二氧化锰的催化效果优于红砖粉末，还可以通过测量，也能达到实验目的。

实验探究题普通

3. 某化学实验小组的同学利用下列实验装置制取氧气。请你回答有关问题：

（1）写出图中标示的a仪器名称：。

（2）酒精灯的作用是。

（3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为（填字母序号、下同），若要收集一瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置为，该反应的文字表达式：

（4）若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合，在常温下制取氧气，应选用的发生装置是，该反应的文字表达式为。盛有氧气的集气瓶应（选填“正”或“倒”）放置在实验桌上。

实验探究题容易

1. 实验室部分常见仪器或装置如图所示，同学们可用于制取和收集氧气，并验证氧气的性质。回答下列问题：

(1) 请写出图中标号仪器的名称：①，②。

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜的原因是防止，反应的文字表达式为；用排水法收集氧气时，当看到时，则表示氧气已收集满。

(3) 实验室欲收集较干燥的氧气应采用装置；多功能瓶D可替代气体收集装置E，步骤如下：①将广口瓶正放 ②瓶中注满水 ③氧气从（填“a”或“b”）端通入。

(4) 某化学小组在学习氧气的实验室制法时，发现过氧化氢溶液在分解过程的反应速率与多个因素有关，该小组进行如下探究。

探究：探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响，图1装置中产生氧气的量利用压强传感器测出，（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计）写出装置图1中发生反应的符号表达式为。图2是“不同质量的二氧化锰与相同体积的3％过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图2中可以得出结论是：。

(5) 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的。

①请写分别出红磷、铁丝燃烧的符号表达式、。

②甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置丙中加少量水的目的是。

实验探究题困难

2. 根据如图装置回答下列问题。

(1) 仪器a的名称是。

(2) 实验室用高锰酸钾分解的方法制取并收集干燥的氧气，可选择的一组装置是（填字母），反应的符号表达式为。

(3) 用排水法连续收集了三瓶氧气，用带有火星的木条对三瓶气体进行检验时，发现第一瓶气体不能使带有火星的木条复燃，可能的原因是（写一点）。

(4) 如图F，滴加过氧化氢溶液后，可观察到的现象是，发生反应的符号表达式为。反应结束后，二氧化锰的质量（填“增大”“减小”或“不变”）。

(5) 实验室常用锌粒与稀硫酸（液体）反应制取并收集氢气，可选择的一组装置是（填字母）。

实验探究题普通

3. 如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

(1) 写出仪器名称：②。

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用发生装置(填字母，下同)，该装置缺少一种实验用品，请你写出改进方法：。该反应的符号表达式为。

(3) 某同学想收集一瓶干燥的氧气，在收集装置D—G中选择装置。

(4) 能用装置G收集氧气是利用氧气。若用装置G准确测量生成氧气的体积，收集的时机选择(填a或b)。

a.气泡连续均匀冒出时 b.刚冒出气泡时

(5) 某同学选择装置C、H制取并收集氧气，经检验装置气密性良好，发生装置内也有大量气泡不断产生，装置H中却迟迟收集不满气体，可能原因是。

(6) 如图是加热一定质量高锰酸钾时固体质量随时间的变化关系图，请认真观察图像，判断固体质量处于c点时含有种固体。

实验探究题困难

1. 下图是实验室制取干燥氧气的部分实验操作，其中不正确的为（）

单选题普通

2. 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）

单选题普通

3. 在进行实验室制取和收集O₂的过程中，有关做法错误的是（）

A. 选择装置①或②作为O₂的发生装置 B. 选择装置③或④作为O₂的收集装置 C. 装置④有气泡冒出时立即收集气体 D. 将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下

单选题普通