1.阅读理解

Research spanning several decades demonstrates that you are more likely to think the information that is repeated to be true than the information you hear only once. You usually assume that if people put in effort to repeat a statement, this reflects the truth of the statement. This tendency-also called the truth effect-is a bias (偏见) that can lead you to draw incorrect conclusions. 

To what degree are people aware of the truth effect? This question was addressed in a paper in the journal Cognition early this year. 

In the critical study in this paper, participants did two sessions. In one session, they read about a hypothetical (虚构的) study in which they were exposed to some statements and then were asked whether both statements they had heard before as well as these new statements were true. They were asked to predict the proportion (比例) of each statement that would be judged as true. They did this both as a prediction of other people's performance as well as a prediction of how they would do in this study. 

At another session a few days later, participants actually performed this study, reading a set of 20 statements in the hypothetical study again and then judging the truth of altogether 40 statements, half of which were from the hypothetical study and the other half of which were new. 

This study did replicate the well known truth effect. People were more likely to judge statements they had seen before as true than statements that were new. Two interesting findings emerged from the prediction. First, participants tended to underestimate the size of the truth effect for everyone. T hat is, while they did expect some difference in judgments between the statements seen before and those that were new, they thought this difference would be smaller than it actually was. Second, participants more significantly underpredicted the truth effect for themselves compared to that for other people. 

This study is particularly important in light of the amount of misinformation present in social media. Many people have the power to influence public opinion about important matters. Flooding social media feeds with misinformation will lead people to believe this information is true just because it is stated. Recognizing that we are all susceptible to this influence of repeated information should lead us to mistrust our intuition (直觉) about what is true and to look up important information prior to using it to make important judgments and decisions. 

(1) In the first paragraph, the author intends to ____. A. clarify a misconception B. present a phenomenon C. challenge a statement D. confirm a theory
(2)  What can we learn from the study? A. Impacts of the truth effect require further studies. B. Making predictions before judgments is significant. C. People have hardly any awareness of the truth effect. D. People tend to believe they can make wiser judgments.
(3) What does the word "susceptible" underlined in the last paragraph most probably mean? A. Critical. B. Subject. C. Opposed. D. Adapted.
【考点】
推理判断题; 词义猜测题; 说明文; 社会现象类;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
阅读理解 未知 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。

A new study involving nearly 50,000 people from four continents offers new insights into identifying the quantity of daily walking steps that will best improve adults' health and longevity (长寿), and whether the ideal number of steps differs across people of different ages. The study represents an effort to develop an evidence-based public health message about the benefits of physical activity. The often-repeated 10,000-step-a-day saying grew out of a decades-old marketing activity for a Japanese pedometer, an instrument measuring how far you walk, with no science to back it up. 

Led by physical activity professor Amanda Paluch, an international group of scientists conducted an experiment among adults aged 18 and older. They grouped the nearly 50,000 participants into four comparative groups according to average steps per day. The lowest step group averaged 3,500 steps; the second, 5,800; the third, 7,800; and the fourth, 10,900 steps per day. Among the three higher active groups, there was a 40 — 53% lower risk of death compared to the lowest step group. 

More specifically, for adults 60 and older, the risk of early death leveled off at about 6,000 — 8,000 steps per day, meaning that more steps than that provided no additional benefit for longevity, while for adults younger than 60, about 8,000 — 10,000 steps per day. 

"So, what we saw was this continuing reduction in risk as the number of steps increases until it levels off. Interestingly, the study found little explicit association with walking speed, Paluch says. 

The new study supports and expands findings from another study led by Paluch before which found that walking at least 7,000 steps a day reduced middle-aged people's risk of early death, "There's a lot of evidence suggesting that moving even a little more is beneficial particularly for those who are doing very little activity," Paluch says. "More steps per day are better for your health."

(1) Why did the scientists carry out the new study?  A. To know about people's health condition. B. To explain the pedometer's working principles. C. To provide a scientific guideline on daily walking. D. To determine the best physical activity for people.
(2) What do the underlined words "leveled off" in paragraph 3 mean?  A. Became stable. B. Dropped sharply. C. Increased higher. D. Disappeared gradually.
(3) What does the experiment find?  A. The old should walk as much as possible. B. Young people usually walk more than the old. C. Walking pace is the key to avoiding early death. D. The most beneficial steps differ by age groups.
(4) What does Professor Paluch suggest in the last paragraph?  A. Inactive people should walk more steps. B. The faster you walk, the fewer risk of early death. C. 10,000 steps a day is a beneficial physical activity. D. Middle-aged people should walk over 7,000 steps a day.
阅读理解 未知 普通
2. 阅读理解

Four Libraries of Oxford University

Education Library

Located within the Department of Education at 15 Norham Gardens, the Education Library supports all members of the University studying and researching in the field of education. The books we hold are based around the Department's teaching. We also have journals, online resources, study rooms and super staff to help you throughout your studies and research.

Opening hours: Mon-Wed: 8:30 a. m.-5:30 p. m./ Thurs-Fri: Closed

English Faculty Library

Established in 1914, the English Faculty Library (EFL) primarily serves all those reading and teaching English at Oxford. The EFL holds over 104,000 volumes to support the range of teaching, study and research in the English Faculty. Most of the EFL's collections are borrowable. We offer borrowing services, IT and printing facilities and a variety of study lounges (自习室).

Opening hours: Mon-Thurs: 9 a. m.-5 p. m./ Fri: Closed

Social Science Library

The Social Science Library (SSL) is one of the University of Oxford's busiest lending and reference libraries, supporting staff and students in the Social Sciences Division. We have around 250,000 books on a range of subjects and extensive collections of academic journals. We offer a wide range of individual study rooms, as well as printing and IT facilities and research support.

Opening hours: Mon-Thurs: 9 a. m.-7 p. m./ Fri: 9 a. m.-5 p. m./ Sat: Closed

Art, Archaeology and Ancient World Library

The Art, Archaeology and Ancient World Library is one of the Bodleian Libraries' principal research libraries, with collections focusing on the study of archaeology and the ancient world, art and architectural history. We offer borrowing services, IT and printing facilities and study halls.

Opening hours: Mon-Thurs: 9 a. m.-9 p. m./ Fri:9 a. m.-5 p. m./ Sat-Sun: Closed

(1) What is the right time for visiting the English Faculty Library? A. Tuesday, 8:30 a. m. B. Wednesday, 9:30 a. m. C. Thursday, 5:30 p. m. D. Friday, 10:00 a. m.
(2) If a person is interested in buildings in the past, which library will he visit? A. Education Library. B. English Faculty Library. C. Social Science Library. D. Art, Archaeology and Ancient World Library.
(3) What do the listed libraries have in common? A. They offer learning spaces. B. They serve outsiders and students. C. They provide printing facilities. D. They have archaeological journals.
阅读理解 未知 普通
3. 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项

You are what you think. Whatever you are doing right now is determined by your thinking. All your emotions and desires are influenced by your thinking. The problem is that when you are not aware of your thinking, you have no chance of correcting it if it is poor. When thinking is subconscious, you are in no position to see any problems in it. And, if you don't see any problems in it, you won't be motivated to change it. What's worse, few people realize the powerful role that thinking plays in their lives, so they don't gain significant command of it. As a result, most people are in many ways victims of their thinking.

Consider your success as a student. The single most significant variable in determining your success as a student is the quality of your thinking. Your instructors will play a role in your learning, but even the best teachers cannot get into your head and learn for you. If you lack the intellectual skills necessary for thinking well through course content, you will not be successful in school.

Here is the key question we are putting to you in this book. If the quality of a person's thinking is the single most significant determinant of both happiness and success, why not take the time to learn from the best thinkers?

This book will inform you of the tools that the best thinkers use and will illustrate the activities and practice you can use to begin to emulate them, and take control of your destiny as a thinker. Each chapter focuses on a different aspect of these thinking aids, helping you discover the power of your own mind and of your potential to think systematically about your thinking.

This book, as a whole, introduces you to the tools of mind that will help you reason well through various challenges you face. If you take these ideas seriously and practice using them, you can improve the quality of your thinking and ultimately, the quality of your life.

(1) Why do many people lack motivation to change their poor thinking? A. They are victims of emotions. B. They are unaware of the need. C. They think highly of themselves. D. They lack the academic guidance.
(2) What plays the most crucial role in school success? A. The course content. B. The school environment. C. The commitment of teachers. D. The quality of an individual's thinking.
(3) What does the underlined word "emulate" mean in paragraph 4? A. Make friends with. B. Win over. C. Follow the example of. D. Look up to.
(4) The book is organized according to ____. A. varieties of thinking tools B. types of life challenges C. determinants of life value D. ideas of different thinkers
阅读理解 未知 普通