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1. 电热毯坏了，将电阻丝接上后可以继续使用，但在使用中发现接头处容易被烧焦，请解释容易被烧焦的原因．
【考点】
焦耳定律;
【答案】
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简答题
普通
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1. 在研究电流热效应的实验中，小刚发现：电熨斗通电一段时间后，熨斗面温度很高，而连接电熨斗的导线却不怎么热。请分析产生这种现象的原因。（请写出分析依据和分析过程）
简答题
容易
2. 为了保证用电安全，许多学校对供电线路进行了改造，改造的内容之一就是把原来的铜导线换成更粗的，请分析这样做的原因。
简答题
容易
3. 在家庭电路中，有时连接用电器的导线不够，需要把两根的导线连接起来使用，而连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。请解释这个现象。
简答题
容易
1. 用如图所示的装置探究影响电流热效应的因素。甲、乙、丙三个相同的容器内均装有质量相等的煤油，电阻丝
、
、
浸没在煤油中，其中
、
。闭合开关前，记录下煤油的初温度
， 开关S接a、调节滑动变阻器滑片P，使电流表的示数为1A，记录下第100s和第200s时甲容器中煤油的末温度t；开关S接b，调节滑片P，使电流表的示数为0.5A，记录下第200s时乙、丙容器中煤油的末温度t，断开开关，结果如下表，比较序号①②可得：当通过导体的电流和导体的
相等时，导体产生的热量与通电
有关。比较序号②和
可知导体产生的热量与电流大小有关。实验中，电阻
产生的热量为
J。
序号
电阻
I/A
时间/s
/℃
t/℃
①
1
100
20
34
②
1
200
20
48
③
0.5
200
20
27
④
0.5
200
20
34
填空题
普通
2. 如图所示是研究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验，透明容器里都有一段电阻丝，下列说法正确的是（ ）
A.
透明容器内的空气是否等量和密封都不影响实验效果
B.
乙图中的实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系
C.
通过比较U形管中液面高度差的变化来反映空气吸收热量的多少
D.
甲装置图中，通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度差比右侧的高
单选题
容易
3. 用如图所示的装置可探究电流产生的热量与
关系；通电
， 电阻
与
产生的热量之比为
。
填空题
普通
1. 如图所示为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置，两个相同的透明容器中封闭着等量的空气。
(1)
实验中通过观察
的变化来反映电阻产生热量的多少，下列实验中，也运用了这种实验方法的是
（填序号）；
①比较不同物质的吸热能力
②探究电流与电压、电阻的关系
(2)
闭合开关，通电一段时间，观察到右侧液面高于左侧液面，如图甲所示。表明在电流和通电时间相同的情况下，
越大，产生的热量越多；
(3)
乙图中
与
并联，目的是使通过
与
的
不同；
(4)
某小组在利用乙图装置实验时，发现左右两侧U形管液面上升高度相同，与其他小组的实验现象都不同，经检查气密性良好请你分析实验现象不同的原因是：
。
实验探究题
普通
2. 小吴在“探究电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”时，采用了如图所示的实验装置，a、b两个相同的容器中密闭着等量的空气，将1、2导线分别接到电源两端。
(1)
实验中通过观察两个U形管中
的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少。
(2)
图示的实验装置是用来探究电流通过电阻丝产生的热量与
的关系，通电一段时间，
（选填“a”或“b”）容器中电流产生的热量多。
(3)
用电热水壶烧同一壶开水时，若通电时间不够长，水就不能被烧开，这是因为电流通过导体产生热量的多少与
有关。
实验探究题
普通
3. 如图所示是某同学在研究“电热多少与什么因素有关”的实验装置。
(1)
此装置是研究电热与
大小关系的实验，所控制的变量是
和
；
(2)
如图实验中，通过观察左右两个U形管液面的高度差，得出
边的电阻放出的热量多；（选填“左”或“右”）
(3)
此图实验得到的结论是：
相同
越大，产生的热量越多；
(4)
请在方框内画出三个5Ω的电阻连接方式的电路图。
实验探究题
普通
1. 用如图的装置探究影响电流热效应的因素，电阻丝R
1
和R
2
分别密封在两只完全相同的烧瓶中，且R
1
＜R
2
， 瓶中装有质量相等的煤油．下列说法正确的是（ ）
A.
该装置用来探究电流热效应与电流大小的关系
B.
闭合开关后，装R
1
电阻丝的烧瓶中温度计示数上升较快
C.
实验中，通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生生热量的多少
D.
将某一烧瓶中的煤油换成等质量的水，可比较煤油和水的比热容大小
单选题
普通
2. 如图所示，甲乙两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后
（选填“甲”或“乙”）容器连接的U形管液面高度差较大，实验表明：电流通过导体产生的热量跟
（选填“电流”或“电阻”）的大小有关；当电流为0.2A时，通电10s甲容器中的电阻产生的热量是
J。
填空题
普通
3. 所有推动社会发展的科学知识和规律，都是经过众多科学家长期，艰苦地科学探究得来的。下列关于科学家及其发理的陈述，符合物理学发展历史的是（ ）
A.
牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛顿第一定律
B.
托里拆利通过马德堡半球实验，成为证明大气压强存在的第一人
C.
焦耳对电流热效应进行了大量的实验研究，最后归纳出焦耳定律
D.
奥斯特发现了电磁感应现象，进一步揭示了电磁之间的相互联系
多选题
普通
