如图所示的电路中，小灯泡L1、L2规格相同，闭合开关S后，发现L1不亮，L2发光。此电路的故障可能是（）

1. 某同学采用如图所示电路做电学实验，闭合开关后，出现一处电路故障，以下分析中正确的是（　　）

A. 若电流表无示数，电压表无示数，则L₁可能断路 B. 若电流表无示数，电压表有示数，则L₂可能短路 C. 若电流表有示数，电压表有示数，则R可能短路 D. 若电流表有示数，电压表无示数，则L₁可能断路

单选题容易

2. 小明同学在"探究串联电路电压规律"的实验中，按如图所示的电路图连接实物。闭合开关，发现灯 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与原件并联，以査找电路故障。测量得出 $\text{[math]}$ ；如果电路只有一处故障，则故障可能为

A. $\text{[math]}$ 断路 B. $\text{[math]}$ 短路 C. $\text{[math]}$ 断路 D. $\text{[math]}$ 短路

单选题容易

3. 小林像往常一样将台灯的插头插入书房插座，闭合台灯开关时，家里空气开关跳闸，你认为小林家发生短路的部位最有可能的是（　　）

A. 书房插座 B. 台灯插头 C. 台灯灯座 D. 台灯开关

单选题容易

1. 如图所示电路，闭合开关后，整个电路正常工作。其中一盏灯突然熄灭，两只电表示数均变大，则该电路可能发生的故障为（　　）

A. $\text{[math]}$ 短路 B. $\text{[math]}$ 短路 C. $\text{[math]}$ 开路 D. $\text{[math]}$ 开路

单选题普通

2. 在探究串联电路电压的特点时，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数。以下可能的是（　　）

A. $\text{[math]}$ 短路 B. $\text{[math]}$ 断路 C. $\text{[math]}$ 短路 D. $\text{[math]}$ 断路

单选题普通

3. 小明按图所示电路做实验，闭合开关，当R₂约有10%电阻丝接入电路时，两表示数分别为3.75V、225A．过了一会，再次读数，两表示数分别为5.45V、0.55A，将电流表改接到B点，读数也为0.55A， R₁两端电压为U、流经R₁的电流为I。则

A. 第二次读数时，R₂发生短路 B. 第一次读数时，R₁的功率比R₂大 C. 与第一次相比，第二次读数时U变大、I变大 D. 若R₂接入电路阻值为零，会短接R₁ ，导致I过大

单选题普通

1. 如下图所示的电路中，在定值电阻R₁或滑动变阻器R₂中，仅有一个发生故障，小浦为研究故障的原因，特地设计了两个方案：

方案一：通过移动滑动变阻器的滑片P来判断出故障的原因，写出开关S闭合后，电流表示数变化情况及对应故障。

方案二：用一个完好的电阻R₀来替换R₁来判断发生的故障，可选用的电阻R₀的阻值。

A.R₀>R₁ B.R₀=R₁ C.R₀<R₁

填空题普通

2. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后发现电压表无示数，假设电路中只有一个元件发生故障，则故障的原因可能是（　　）

A. 灯泡 $\text{[math]}$ 短路 B. 灯泡 $\text{[math]}$ 短路 C. 灯泡 $\text{[math]}$ 断路 D. 灯泡 $\text{[math]}$ 断路

多选题普通

3. 如图所示，闭合开关S，灯泡L不发光，用测电笔检查电路时，发现只有接在a点时测电笔的氖管不发光，测电笔接b，c、d点时氖管均发光，则电路故障是（选填“ab之间断路”“bc之间断路”或“cd之间断路”）。

填空题容易

1. 如图甲所示是小珺探究“串联电路的电压规律”的实验电路图。

(1) 连接电路时，开关应断开。实验时，灯泡 $\text{[math]}$ 和灯泡 $\text{[math]}$ 的规格应（选填“相同”或“不相同”）.

(2) 闭合开关后，小珺发现两灯泡都不发光，于是把电压表接在图甲中的AB两点，测得数据如图乙所示，两灯均不发光，小珺检查发现其中一只灯泡灯丝烧断的，则灯灯丝烧断（填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ）。

实验探究题普通

2. 在如图的电路中，闭合开关后，灯L不亮，电压表V无示数。经初步检查，电路中各处均接触良好。

(1) 请判断该电路中存在的故障可能是、；

(2) 为进一步确定故障原因，小明同学将电压表V拆下后并联在开关S两端，并保持开关S处于断开状态，观察电压表的示数情况。若电压表有示数，说明故障是；若电压表无示数，说明故障是。

填空题困难

3. 小王和小李利用实验室的器材进行“探究电流与电压、电阻关系”的实验，他们选用了三节新的干电池，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个定值电阻，一个铭牌为“40Ω 1A”的滑动变阻器，一个开关和若干导线等器材，设计了如图甲所示的实验电路：

(1) 图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”，并在图上改正；

(2) 为了保护电路，在连接电路时，滑动变阻器的滑片应该位于最端（选填“左”或“右”）；

(3) 闭合开关后，小王发现电流表几乎没有示数，电压表指针偏转超过量程，问题可能是因为____； A. 定值电阻R短路 B. 定值电阻R断路 C. 滑动变阻器断路

(4) 排除问题后，小王顺利进行实验，他将测得的数据绘制成I-U图像，如图乙a所示，则小王选择的定值电阻R阻值为Ω，分析图像得到实验结论：（用文字表述）；

(5) 小李也完成了该实验并绘制出了I-U图像如图乙中的b所示，这可能是因为造成的；

(6) 小王发现可以不拆卸电路继续探究电流与电阻的关系：

①小王将滑动变阻器的阻值调到最大后闭合开关，移动滑片，直到定值电阻两端电压达到预设电压值1.5V，再读出电流表示数；

②小王继续实验，随机选择剩余的电阻单独接入电路中。再次闭合开关后，小王移动滑片时，眼睛应当密切注视（选填“电流表”或“电压表”），直至其示数为时停止移动滑片；

他们最终得到如表中所示的数据，小李指出表格中的数据“A”存在明显错误；二人复盘后发现是因为小王在本次实验中，接入对应的电阻后，没有调节滑动变阻器的滑片就直接读取了电流表的示数。由此推知，小王在前一次实验中选用的是Ω的定值电阻；

R/Ω	5	10	15	20
I/A	0.18	0.15	0.1	0.07

③在接入25Ω的定值电阻时，小王发现无论如何移动滑片，电压表的示数都无法达到1.5V，想要顺利完成该组实验，小王需要更换一个最大阻值至少为Ω的滑动变阻器；

④小李提出，仅用现有器材，还可以通过减小电源电压的方式完成实验。按照小李的提议，他们顺利完成实验，此时滑片不在滑动变阻器的某一端，则他们改动后的电源电压为V；

(7) 利用丙图电路还可以进行测电阻实验，已知滑片P移至a端时，电压表示数为 $\text{[math]}$ ；滑片P移至b端时，电压表示数为 $\text{[math]}$ ，滑动变阻器的最大阻值用 $\text{[math]}$ 表示。则待测电阻 $\text{[math]}$ 的阻值为（用符号表示）。

实验探究题困难

1. 如图所示，电源电压恒为3V，灯泡L₁标有“3V 0.75W”，L₂标有“4V 1W”的字样，忽略温度对灯丝电阻的影响，闭合开关S₁、S₂时，下列说法正确的是（）

A. L₂不能正常发光，但要比L₁亮一些 B. 电压表不能测量电源电压 C. 电流表示数等于两灯电流大小之和 D. 若电流表无示数，但L₂发光且电压表有示数，则可能是L₁开路

单选题普通

2. 如图所示电路，开关S闭合后，两灯均发光，电压表测的是灯(选填“L₁”或“L₂”)两端电压。一段时间后，两灯均熄灭，但电压表有读数且示数较大，电流表无读数，则故障可能是( 选填“L₁短路”.“L₁断路”或“L₂断路”)。

填空题普通

3. 小林像往常一样将台灯的插头插入书房插座，闭合台灯开关时，家里空气开关跳闸，你认为小林家发生短路的部位最有可能的是（　　）

A. 书房插座 B. 台灯插头 C. 台灯灯座 D. 台灯开关

单选题容易