A. 法布尔对昆虫的研究主要采用的是观察法 B. 弗里施对蜜蜂色觉的研究证明了蜜蜂能分辨不同的颜色 C. 廷伯根利用模型对银鸥幼雏求食行为进行了研究 D. 对动物行为的研究可以单独用观察法，也可以单独用实验法

A. 用卫星定位项圈研究藏羚羊的分布范围 B. 用闭路电视来研究东北虎生育幼虎的过程 C. 用摄影机拍摄猎豹的运动，研究其追击猎物的方法 D. 用声波干扰水中生活的海豚，研究其对不同声波的反应

A. 是否对动物施加外界影响 B. 是否真实的记录 C. 是否在实验室中进行 D. 是否反复进行

(1) 提出问题：蟋蟀的气门在头部还是在胸腹部？

你可以作出的假设是：。

(2) 制定计划并实施：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入清水。

你认为甲、乙试管中放入的清水需要等量吗？为什么？。

②把两只大小相同的活蟋蟀放入甲、乙试管中，甲蟋蟀的头部浸入水中，露出胸腹部：乙试管中蟋蟀的胸腹部浸入水中，露出（设置甲、乙两组的目的是形成对照实验。）

③一段时间后，观察两只蟋蟀的存活情况。

结果预测：甲试管内的蟋蟀存活，乙试管内的蟋蟀死亡。

(3) 实验结论：。

同学们还发现，蟋蟀的体表有坚韧的，该结构既可保护体内柔软的器官，又可，适应陆地生活。

(4) 有同学认为该实验结论不具有说服力，你同意吗？为什么？。

(1) 诗人叶绍翁写诗过程中主要运用的方法是（       ） A. 实验法 B. 资料分析法 C. 观察法 D. 调查法 (2) “一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射刺激的结果，从这个意义上分析，“红杏出墙”表现了生物具有的特征。 (3) 杏树会开花结果，这反映了杏树具有的特征。 (4) 杏树可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上分析，杏树的生活需要。 (5) 由杏树种子发育成的小树后来长成数米高的大树，说明杏树具有的特征。 (6) 从杏树反映的以上各个特征来看，杏树属于（填“生物”或“非生物”）。

(1) 将1000只生长发育生理状况、飞行能力等（选填“相近”或“不相近”）的信鸽平均分为甲、乙两组，进行实验。 (2) 甲组用麻醉信鸽的嗅觉，乙组用清水处理作为对照。 (3) 在天气适宜情况下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间后计算出归巢速度，将结果绘制成如图所示曲线。当放飞距离较近时甲、乙两组差异；当放飞距离较远时，两组差异，这一现象说明。

(4) 本实验选用许多只信鸽进行实验探究的目的是。 (5) 信鸽与飞行生活相适应的外部结构特征是、。（至少答出两点）

A. 观察法 B. 调查法 C. 归纳法 D. 实验法

A. 用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B. 隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C. 用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D. 将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食

A. 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B. 实验时蚂蚁处于饥饿状态 C. 实验过程中不能直接用手移动木条 D. 木条的粗细，长短应一样