某校师生赴黄土高原的红色圣地——延安市,开展“传承红色基因,筑梦绿水青山”红色教育暨生态治理主题研学活动。下图为黄土高原示意图及延安市气温曲线和降水量柱状图。阅读图文材料,回答下列问题
主题一:认识区域
“在漫长的二三百万年间,这片广袤的黄土地已经被水流蚀割得沟壑纵横,支离破碎,四分五裂,像老年人的一张粗糙的皱脸……”——摘自路遥《平凡的世界》
(1)黄土高原位于我国地势第二级阶梯上,隐藏有丰富的________矿资源。
(3)《平凡的世界》中描述的黄土高原,突出的生态问题是________。
主题二:研学探究
学生们通过小实验和社会调查,开展“黄土高原水土流失原因及治理措施分析”探究活动。下图为同学们进行的“植被对地表水土状态影响”模拟对比实验。
(4)上图实验中,影响①②③组地表水土状态的变量因素依次是_____(单项选择)。
A. 地形类型、降水总量、植被覆盖度 | B. 植被类型、降水总量、地形的部位 |
C. 气温变化、植被覆盖度、土壤类型 | D. 植被覆盖度、降水强度、山体坡度 |
主题三:绿色践行
同学们从调研中了解到,党的十八大以来,当地政府和人民赓续红色精神,在科学理念引领下,扎实推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工作。如今的黄土高原,绿水青山已成为它的新“皮肤”。下图为黄土高原水土保持工程措施的模式图。
(5)请将以下治理措施与上图中序号位置合理配对,并将序号填写在横线上。
A. B. C.
A________;B________;C________。