某班同学利用杠杆做了以下的实验：

1. 某班同学利用杠杆做了以下的实验：

(1) 要使杠杆在水平位置平衡，应进行操作，这样做的好处是，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响。

(2) 小明同学用如图乙所示的方法使杠杆处于水平平衡状态，测出此时的拉力大小为 $\text{[math]}$ ，发现 $\text{[math]}$ ，其原因是：。

(3) 如图丙所示装置，每个钩码的质量为m，O为支点（支点处摩擦忽略不计）。他将2个钩码悬挂在B点，在A点用竖直向上的拉力 $\text{[math]}$ 匀速拉动弹簧测力计，测得A、B两点上升的高度分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则此次杠杆的机械效率 $\text{[math]}$ （用题中所给的符号表示）。

【考点】

探究杠杆的平衡条件实验; 杠杆机械效率的测量实验; 功的计算及应用;

【答案】

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实验探究题普通

1. “探究杠杆平衡条件”实验。已知每个钩码重0.5N。

(1) 实验前，杠杆静止时的位置如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节；

(2) 如图乙所示用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，测力计的拉力为N；

(3) 若在C点改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平位置平衡，则测力计的读数将（选填“变大”或“变小”或“不变”）；

(4) 用丙图装置探究杠杆的机械效率，钩码悬挂在A点，用弹簧测力计在C点竖直向上缓慢提升钩码高度h时，杠杆机械效率为η₁；将钩码悬挂点向右移至B点，仍用弹簧测力计在C点竖直向上缓慢提升钩码高度h时，杠杆的机械效率为η₂ ，若考虑杠杆的自重，忽略摩擦，则η₁η₂（选填“>”、“<”或“=”）。

实验探究题普通

2. 小明在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，采用了如图甲所示的实验装置（实验中所用钩码均相同，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）；

(1) 实验前将杠杆放置在水平桌面上，杠杆静止时如图甲所示，接下来应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆处于水平静止状态；这样做的目的是；

(2) 图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，小明尝试在A点下方再加挂2个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，他可以将挂在B点的钩码向右移动格；

(3) 小刚同学用如图丙所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与小明同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是；

(4) 某同学设计了如图丁所示的实验情景：测力计水平拉动，杠杆水平平衡。该同学的设想（选填“符合”或“不符合”）实际；

(5) 用绳子拴住一根粗细不同的木头某处，静止后木头水平平衡，如图戊所示。现将木头从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可以判断G_B（选填“＞”“＜”或“=”）G_A。

实验探究题普通

3. 杆秤是前些年我们家中常用的测量重量的工具，小刚所在的实践创新小组对家中的杆秤进行观察，并准备动手制作一个杆秤。

(1) 如图甲所示是我们家中常用的杆秤，这个杆秤有两个提纽，当小刚使用提纽1时杆秤最大能称量20kg的物体，当他使用提纽2时杆秤能称量物体的最大重量会（选填“大于”、“小于”或“等于”）20kg。使用这两个提纽时，零刻度线的位置（选填“相同”或“不相同”）。

(2) 已知杆秤粗细不均匀，小刚通过分析可知，杆秤的刻度是（选填“均匀”或“不均匀”）的；若某次称量时小刚只使用了提纽1，称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，第二次秤砣在杆秤上的位置会（选填“靠近”或“远离”）提纽的位置。

(3) 如图乙所示，小刚用一根长为1m、分度值为1cm、质量不计的粗细均匀的直尺来制作杆秤，制作过程如下：

①他分别在直尺上5cm和10cm刻度处钻了一个小孔，各穿了一根细绳作为秤钩和提纽（秤钩和提纽的质量均忽略不计）；

②接着他又找来一个质量为1kg的钩码挂在细绳上作为秤砣，可以在秤杆上移动；

当小刚用这个自制的杆秤称量物体时，这个杠杆的支点是（选填“提纽”或“秤钩”）所在的位置，当在秤钩上挂一重物时，秤砣的位置在如图乙所示位置，则秤钩上挂的重物的质量为kg。

实验探究题困难