千年古城十年蝶变。某校制作了“浙十年·绍兴”的展览，请你帮助一起完成。

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1. 千年古城十年蝶变。某校制作了“浙十年·绍兴”的展览，请你帮助一起完成。

(1) 【展区一】感受变化

年份

地区生产总值

(亿元)

城镇居民人均可支配收入 (万元)

农村居民人均可支配收入 (万元)

外贸出口总额 (亿元)

2013

3967.29

4.04

1.96

1976.2

2023

7791

8.04

4.88

3810.2

注：城乡居民收入倍差从2013年的2.06缩小到2023年的1.65.

根据上述材料，概括这十年来绍兴市社会经济发生了怎样的蝶变?

(2) 【展区二】解读变化

栏目一：走进“枫桥经验” 栏目二：走进“千年兰香”

上世纪60年代初，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少，治安好”的基层社会治理经验。

其核心内涵是依靠群众就地化解矛盾。通过组建街道、农村网格员，建设“共享法庭”，开展议事厅等举措，实现了“微事不出网格、小事不出村组、大事不出乡镇”的城乡治理格局。

“枫桥经验”在基层自治中具有重要地位，它被写入党的二十大报告之中——“在社会基层坚持和发展新时代‘枫桥经验’，完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制”。

棠棣村素有“千年兰乡”的美誉，在村党总书记刘建明的带领下，积极开展环境系统整治，使得原先脏乱差的棠棣村变为如今的“漓水清，渚山奇，兰香满棠棣”。

为了振兴乡村，棠棣村还开设数字兰花共富工坊，从智能培育到直播出售，运用数字化手段经营拓宽兰花销售渠道；在村内建设有一个2000平方米的室外文体广场、配备一系列健身设施；同时，积极开展本村群体活动，如健身排舞、趣味运动会、八段锦等激发村民加强体育锻炼的热情，这些措施使得棠棣村在实现共富的道路上越走越好。

根据栏目一，结合“新型的民主”知识，分析“枫桥经验”的价值和意义。

(3) 结合栏目二，谈谈棠棣村在“实现共富道路上越走越好”举措的合理性。

(4) 【展区三】总结变化

古城绍兴，你我共建

观看了本次展览，说说你能为绍兴的持续蝶变做些什么?

【考点】

党的领导与人民当家做主; 依法治国与依法参与政治生活;

【答案】

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材料分析题普通

1. 人民民主是社会主义的生命，法治是现代政治文明的核心。某校九年级学习研究小组对此进行了探究。根据小组查询到的资料，回答问题。

(1) 阅读“纪录一”，十三届全国人大广泛征求各方意见，彰显了人民民主的真谛是什么？

(2) 结合“纪录二”请你谈谈政府开设“网络问政直通车”“领导信箱”有什么意义？

(3) 根据“记录三”，说说乡村社区开设“立法直通车”和“小院议事群”体现了哪一民主制度？并指出这一民主制度在社会主义民主政治建设中的地位如何？

(4) 根据上述材料，指出公民参与“网络问政”和“小院议事”分别体现了公民行使哪些民主权利？结合材料说说我们应如何坚持不移地走中国特色社会主义法治道路？

材料分析题普通

2. 习近平总书记在中国共产党第二十次代表大会上指出：我们坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主，社会主义民主政治制度化、规范化、程序化全面推进，人民当家作主更为扎实，全面依法治国总体格局基本形成。

材料一：为编制好“十四五”规划，我国召开了七场座谈会：企业家座谈会、党外人士座谈会、扎实推进长三角一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会、基层代表座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会，并通过互联网就“十四五”规划编制向全社会征求意见和建议，问计于民、集思广益。

材料二：杭州在大力推进基层民主政治建设过程中，着力践行“全过程人民民主”理念，落实在①民主决策、②民主协商、③民主选举、④民主管理、⑤民主监督等不同环节，增进基层民主政治活力，探索“全过程人民民主”建设经验。

材料三：九年级学生小秦在学习相关知识后，针对学校附近“三无食品”小摊贩泛滥，给学生的健康造成极大的隐患的现象向杭州市政府投诉，但招来很多同学的议论，认为小秦是多管闲事。

(1) 材料一反映了我国的哪一种民主形式？运用所学知识，说明材料一是如何体现“我国社会主义民主是新型民主”的？

(2) 请仿照示例，填入序号。

全过程人民民主的杭州实践	涉及的民主
实践一：通过“走亲连心三服务”等群众路线活动，组织党员干部经常性开展大走访，争取支持。	示例：④
实践二：杭州推出“公推直选”、“两推一选”、“竞选承诺”等做法，让居民的意志得到体现。
实践三：小古城村探索推进“众人的事情由众人商量着办”，成为省市乃至全国基层民主的样板。
实践四：围绕“清廉村居”建设，推出“小微权力清单”等探索，使群众的监督权得到有效落实。
实践五：市级层面探索开放式决策，在村（社）决策中建立会前民主恳谈等推进基层决策的科学性。

(3) 阅读材料三，运用“行使民主权利”的相关知识撰写一段辩论词，帮助小秦回应同学们的议论。

材料分析题普通

3. 根据以下材料，回答相关问题。

材料二：宁波在大力推进基层民主政治建设过程中，着力践行“全过程人民民主”理念，落实在①民主决策、②民主协商、③民主选举、④民主管理、⑤民主监督等不同环节，增进基层民主政治活力，探索“全过程人民民主”建设经验。

材料三：某校九年级学生小宁在学习相关知识后，针对学校附近“三无食品”小摊贩泛滥，给学生的健康造成极大的隐患的现象向宁波市政府投诉，但招来很多同学的议论，认为小宁是多管闲事。

(1) 材料一反映了我国的哪一种民主形式？该民主形式有何重要性？

(2) 请仿照示例，填入序号。

全过程人民民主的宁波实践	涉及的民主
实践一：通过“走亲连心三服务”等群众路线活动，组织党员干部经常性开展大走访，争取支持。	示例：④
实践二：较早推出“公推直选”、“两推一选”、“竞选承诺”等做法，让居民的意志得到体现。
实践三：围绕清廉宁波，打造“同心同廉”教育实践基地同心园等工程。

(3) 请你运用“参与民主生活”的相关内容，阐述正确的知识说服其他同学。

材料分析题普通

全过程人民民主的杭州实践	涉及的民主
实践一：通过“走亲连心三服务”等群众路线活动，组织党员干部经常性开展大走访，争取支持。	示例：④
实践二：杭州推出“公推直选”、“两推一选”、“竞选承诺”等做法，让居民的意志得到体现。
实践三：小古城村探索推进“众人的事情由众人商量着办”，成为省市乃至全国基层民主的样板。
实践四：围绕“清廉村居”建设，推出“小微权力清单”等探索，使群众的监督权得到有效落实。
实践五：市级层面探索开放式决策，在村（社）决策中建立会前民主恳谈等推进基层决策的科学性。