读图、识图能力是科学思维能力之一。甲图是人体消化系统组成示意图，乙图中的曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质三种营养物质在消化道中各部分(依次用 ABCDE表示)被消化程度。据图回答以下问题。[ ]中填序号。

1. 读图、识图能力是科学思维能力之一。甲图是人体消化系统组成示意图，乙图中的曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质三种营养物质在消化道中各部分(依次用 ABCDE表示)被消化程度。据图回答以下问题。[ ]中填序号。

(1) 甲图中[]是消化道中最膨大的部分，内壁上有发达的平滑肌层，能够不断蠕动以促进食物与消化液的混合。

(2) 甲图中有一种消化腺，其分泌的消化液不含消化酶，但它能使脂肪变成微小的颗粒，这个消化腺是[]。

(3) 乙图中(填“X”“Y”或“Z”)曲线表示蛋白质消化的过程。

(4) 乙图中X曲线表示的营养物质在甲图中(填序号)消化器官内被消化。

【考点】

消化系统的组成; 酶及其催化作用; 食物的消化与吸收;

【答案】

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解答题普通

1. 如图所示为肝、肠处血液循环，正常人当血糖浓度偏高时，在胰岛素的作用下能将多余的葡萄糖转化为肝糖原贮存在肝脏内，当血糖浓度较低时，能将肝糖原分解为葡萄糖补充到血液中，从而维持血糖的平衡。请回答以下问题：

(1) 小肠是消化和吸收的主要器官，以下小肠结构特点中跟食物消化无关的是 ____。 A. 小肠很长 B. 有多种消化液 C. 内有丰富的毛细血管 D. 内有小肠皱襞和绒毛

(2) 蛋白质在小肠内的最终消化产物是。

(3) .脂胰岛素分泌不足时会导致糖尿病，治疗糖尿病一般采用注射胰岛素，而不是口服的原因是。

(4) 当人处于饥饿状态时，图中A、B两处血液中血糖浓度较高的是处。

解答题困难

2. 为探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：试管、1%淀粉溶液、新鲜唾液、5%HCl溶液、量筒、温度计、烧杯、碘液、蒸馏水、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、记号笔、计时器。

(1) 该实验的原理：①；②碘液能使淀粉变蓝。

(2) 设计该实验的主要步骤(可用文字、表或图简要表述)。

(3) 本实验的预期结果是。

解答题困难

3. 某同学想探究“馒头在口腔中的变化”，他进行了三种处理，如图所示：Ⅰ.将馒头碎屑与唾液放入①号试管中，充分搅拌；Ⅱ.将馒头碎屑与清水放入②号试管中，充分搅拌；Ⅲ.将馒头块与唾液放入③号试管中，不搅拌。

(1) 以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，和是一组对照实验。

(2) 若将3支试管都放入37℃的温水中，5~10分钟后取出，滴加碘液并摇匀，则最终会发现号试管不变蓝，这是因为。

(3) ①和②号试管都进行了充分搅拌，这相当于口腔中的作用。

(4) ①号试管和②号试管进行对照实验，是为了探究对馒头的消化作用。

解答题普通