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1. 小明用如图所示的装置来探究凸透镜成像规律。

(1) 实验前应将凸透镜、光屏和烛焰的中心调节到同一直线或同一高度上，这样做的目的是为了；
(2) 小明用如图甲所示的方法测量凸透镜的焦距，则实验中所用凸透镜的焦距为cm；
(3) 当装置处于如图乙所示的位置时，光屏上出现了一个清晰的像，这个像是倒立、（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像，人们根据这个成像特点制成了（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
(4) 完成步骤（3）后，小明借来物理老师的眼镜，并将其放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师的视力缺陷是（选填“近视”或“远视”）眼；
(5) 随着实验的进行，蜡烛在光屏上的像如图丙所示，要使成像继续在光屏中央，应将凸透镜向（选填“上”或“下”）移动。
【考点】
主光轴、光心、焦点和焦距; 凸透镜成像规律及其探究实验; 近视眼的成因与矫正办法;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 在“天宫课堂”的水球实验中，小玉看到王亚平老师的倒立、缩小的像，如图甲所示。于是她利用实验室的光学器材探究凸透镜成像的规律。

(1) 小玉找到了一个焦距未知的凸透镜，用一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现最小最亮的光斑，如图乙所示，则凸透镜的焦距是cm；
(2) 如图丙所示，将凸透镜固定在50cm刻度线处，蜡烛移动到20cm刻度线处，需向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，直到出现烛焰倒立、缩小的实像；
(3) 在（2）的基础上，更换成另一个焦距为9cm的凸透镜，发现光屏上的像变得模物。此现象与 （选填“近”或“远”）视眼成因相似。为了使光屏上的像恢复清晰。可向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动蜡烛。
实验探究题 普通
2. 小明用如图所示的装置来探究凸透镜成像规律。

(1) 在安装实验器材时应该让光屏、烛焰和凸透镜三者的中心处于；
(2) 在如图所示位置上，光屏上能成一个清晰的像，则这个像是（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像，由此可知该凸透镜的焦距可能为（选填“5cm”、“10cm”或“15cm”），要探究投影仪的成像特点，则应该进行的操作是；
(3) 在如图所示位置的基础上，保持凸透镜的位置不变，向右移动蜡烛到35cm刻度处，移动光屏，在光屏上（选填“能”或“不能”）得到清晰的像；
(4) 在上图所示位置的基础上，将一个凹透镜片放在凸透镜和蜡烛之间，光屏上的像变模糊了，为了再次得到清晰的像，应该将光屏向（选填“左”或“右”）移动。用这个镜片制成的眼镜可用来矫正（选填“近视眼”或“远视眼”）；
(5) 实验进行了一段时间，随着蜡烛的燃烧变短，光屏上像的位置会向移动。
实验探究题 普通
3. 为了探究凸透镜成像的规律，小明找到了一个焦距未知的凸透镜。

（1）如图甲所示，在利用太阳光测量凸透镜焦距的过程中，小明发现凸透镜靠近白纸时，纸上的光斑越来越大。接下来，他应该使凸透镜与白纸之间的距离变，直至白纸上的光斑变得最小最亮。

（2）某次实验时烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示，这个像是、的实像。
实验探究题 普通