1. 阅读理解

花的学校

雨一来,他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,了出来。

你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

(1) 语文要素文段画横线的句子中,作者将事物当作人来写的内容是“”“”。
(2) 读文段中画波浪线的句子,句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指花儿的颜色丰富多彩。请写出两个描写花儿的色彩的四字词语。
(3) 文段中加点的“冲”“急急忙忙”“扬起双臂”表现出花儿怎样的思想感情?
(4) 想一想,在作者看来,花儿的家在天上,那么花儿的妈妈可能是谁? 花儿会对妈妈说些什么?
【考点】
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【答案】

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3. 阅读理解

卖火柴的小女孩(节选)

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗? 她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光! 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 唉,这是怎么回事呢? 她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

(1) 语文要素选文中,小女孩在幻象中看到了什么? 用“◯”圈出来。
(2) 下列对文中画横线句子的理解,不正确的一项是(   ) A. 句中小女孩不敢抽出火柴擦燃取暖,是因为火柴对贫穷的她来说实在太珍贵了。 B. 小女孩“终于抽出了一根”,是因为她知道擦燃火柴就能看到温暖的大火炉。 C. 从这句话中,我们可以体会到小女孩内心的挣扎,能感受到她生活的艰辛。
(3) 【新题型】小女孩的心情有怎样的变化? 把思维导图补充完整(填序号)。

(4) 选文中,小女孩的现实处境与看到的美妙幻象形成强烈的,更衬托了小女孩,表达了作者对小女孩的
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