为纪念宋韵文化代表人物苏轼986年诞辰活动，各班进行了专题学习。ㅤㅤ小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。“苏轼的文人圈“专题探究和苏轼的关系姓名教材中的“文人圈”苏轼的偶像范仲淹范仲淹在《渔家傲•秋思》写下“①，②”，表现将士们思家与报国矛盾的心情。苏轼的伯乐欧阳修欧阳修在《醉翁亭记》中用“③，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。苏轼的弟弟苏辙苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④，⑤”表达对弟弟的思念与祝福。苏轼的学生秦观秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥，⑦”表达自己的酣畅心情。并称“苏辛”辛弃疾辛弃疾在《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》中用比喻的修辞“⑧，⑨” 从视觉和听觉两方面，表现出激烈的战斗场面小文的探究发现通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达；他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。

1. 小文发现网络流行语的语义在古诗中也能找到相关表达，请帮他一起梳理

网络流行语	古诗中的表达
时间都去哪儿了	无可奈何花落去，。晏殊《浣溪沙》)
我太难了	，。(李白《行路难》)
我想静静	，。(陶渊明《饮酒)(其五))
我命由我不由天	，。(请写出连续的两句诗)

默写容易

2. 【活动二】梳理情思

古诗词中，诗人常借景抒情，表达旅途中种种思绪与情怀。请完成诗句梳理表。

诗句	情感
，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》)	迷惘
四面歌残终破楚，。(秋瑾《满江红·小住京华》)	不平
一上高城万里愁，。(许浑《咸阳城东楼》)	忧愁
，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)	孤独
浊酒一杯家万里，。(范仲淹《渔家傲·秋思》)	。
莫听穿林打叶声，。(苏轼《定风波》)	豁达

默写容易

3. 根据段落的语境填写古诗文名句。

我们不仅能从古诗文中学习美的鉴赏与表达，更能得到思想的熏陶。刘禹锡虽遭贬谪，但乐观豁达，看新人辈出却也无比欣慰，“①，②”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；欧阳修抓住景物的典型特征，写出了春花夏木的生机，“③，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）；李白坚定乐观，期待有朝一日能得到明主赏识，施展自身才华，“④，⑤”（《行路难》其一）；韩愈虽被贬仍坦诚心志，坚定忠君之心，“欲为圣明除弊事，⑥”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；苏轼面对仕途失意、兄弟别离的现实仍能给出美好祝福：“⑦，⑧”（《水调歌头》（明月几时有））。

默写容易

1. 根据所给信息默写相应内容。

① ，轻灵在春的光艳中交舞着变。（林徽因《你是人间的四月天》）

② 戍鼓断人行，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

③ ，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

④ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

⑤ ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑥ 云横秦岭家何在，。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑦ 毛泽东在《沁园春·雪》中委婉评价唐太宗、宋太祖的句子是：，。

⑧《我爱这土地》中最能表现作者对土地情感的句子是：？ ……

默写普通

2. 默写古诗文。

(1) 古人写诗词擅长用典故。李白的“ ，”(《行路难(其一)》)暗用姜太公得遇周文王和伊尹得遇商汤的典故，表达了自己对从政仍有所期待和想要施展抱负的强烈愿望；刘禹锡的“，”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，诗人借向秀《思旧赋》和“王质烂柯”的典故表现了对故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄凉之感；杜牧的“，”(《泊秦淮》)，用陈后主作《玉树后庭花》取乐，终致亡国这一典故表达自己对国家命运的关切和忧虑；苏轼的“， ”(《江城子·密州出猎》)，借“冯唐持节”的典故吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声。

(2) 根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）。 A. 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 B. 杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。 C. 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值。 D. 千古兴亡多少事，不尽长江滚滚流。 E. 切问而静思，博学而笃志，仁在其中矣。 F. 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

默写普通

3. 默写古诗文。

(1) 溪云初起日沉阁， .(许浑《咸阳城东楼》)

(2) 春蚕到死丝方尽，。(李商隐《无题》)

(3) 倚东风，，(秦观《行香子》)

(4) 爱上层楼，·(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

(5) 一字一句总关情。古诗词中亦有令人感动的真挚深情，我们可以从范仲淹《渔家傲·秋思》“，”中读出边将士欲建功立业又思念家乡的复杂情感；也可以从《江城子·密州出猎》“，，射天狼”中读出苏轼为国杀敌，守卫边疆的豪情壮志：亦可以在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“，”中读出辛弃疾为朝廷收复失地的爱国激情和雄心壮志：还可以从《满江红》“，！”读出秋瑾虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的悲伤之情、

默写普通

1. 默写

(1) 空山新雨后，。（王维《山居秋暝》）

(2) ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

(3) 青山绿水，。（白朴《天净沙·秋》）

(4) ，不耻下问，是以谓之文也。（《孔孟论学》）

(5) 月上柳梢头，。（欧阳修《生查子·元夕》）

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(4) 无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢》）

(5) ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

(6) ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

(7) 刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：，。

默写普通

3. 默写。

(1) 推此志也，。（司马迁《屈原列传》）

(2) ，凌万顷之茫然。（苏轼《》

(3) 杜甫《登高》中“，”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。

默写普通

“苏轼的文人圈“专题探究
和苏轼的关系	姓名	教材中的“文人圈”
苏轼的偶像	范仲淹	范仲淹在《渔家傲•秋思》写下“①，②”，表现将士们思家与报国矛盾的心情。
苏轼的伯乐	欧阳修	欧阳修在《醉翁亭记》中用“③，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。
苏轼的弟弟	苏辙	苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④，⑤”表达对弟弟的思念与祝福。
苏轼的学生	秦观	秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥，⑦”表达自己的酣畅心情。
并称 “苏辛”	辛弃疾	辛弃疾在《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》中用比喻的修辞“⑧，⑨” 从视觉和听觉两方面，表现出激烈的战斗场面
小文的探究发现		通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达；他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。