1.
阅读材料，回答问题。
【认识自我 促进成长】 材料一：
情景1：七年级(1)班的小A同学在小学成绩优秀，钢琴、书法、绘画都很棒。但进人初中第一次期中考试考砸了，小A十分苦恼，一度认为“自己不是学习的料” ， 整天忧心忡忡，情绪低落。 | 情景2：七年级(3)班的小D进人初中后改掉了上课开小差、作业拖拉的毛病。他喜爱电脑编程，并代表学校参加了市级编程比赛。他在体育课上发现了自己的运动天赋，积极参加校运动会，为班级争了光。 |
【美好家庭 共同建设】
材料二：下图是七年级学生明明手账本里的一则片段：
【认识生命 守护生命】
材料三：我们每个人的手指上都有指纹。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的一生。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。
材料四：我国国学大师季羡林在《人生的意义与价值》文中写道：““在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的………….如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”
(1)
根据情景1中的画线部分说明小A在认识自己的过程中存在哪一问题?
(2)
结合情景2分析小D“做更好的自己”的秘诀。
(3)
请为明明出谋划策，化解他和妈妈之间的“冷战”。
(4)
材料三反映了人类生命的哪方面特点？
(5)
材料四中季羡林的这段话告诉我们，个体生命在人类生命中具有哪些意义?
【考点】
认识自己的途径及其意义;
接纳、欣赏自己;
体味亲情;
对生命有接续的理解;
敬畏生命;
能力提升
