古诗中的情怀诗文积累三境界会默写，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）能理解谭嗣同的《潼关》中运用拟人手法，反映自己冲决束缚，追求思想解放愿望的诗句是：，。杜甫的《江南逢李龟年》中追忆往昔表达对“开元盛世”无限眷恋的诗句是，。 “，影入平羌江水流”写秋月映江面，似跟随江水，陪伴诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）巧引用 “，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》），六年的小学时光转瞬即逝。念旧日友情，我们有“，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的无尽牵挂；思未来学业，我们彼此予对方以 “，切问而近思”（《＜论语＞十二章》）的殷切劝勉。

1. 请完成诗文的填写，一空一分。

在写景的诗词、文章中，有很多跟风有关或带有“风”字的句子。曹操《观沧海》中"， ”风助水势，展现了大海的惊人力量；王湾的《次北固山下》中 “，”风助船行，景象开阔；马致远的《天净沙·秋思》中 “，，”旅人在风中独行，意蕴丰富；朱自清在《春》中也写道 “ ，不错的，像母亲的手抚摸着你”展现了春风的柔和；杜甫的《江南逢李龟年》中 “，”在风和日丽的暮春时节再逢老友，不禁感慨时事离乱，身世浮沉。

默写容易

2. 名篇名句默写。

诗以形象感动人。王湾的《次北固山下》中描写时序交替：① “，”，对景物的形容令人感慨：时间过得这么快！李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》即景抒情，想象明月是知人意、达人情的使者： ② “，。”马致远的《天净沙·秋思》勾勒一派秋景： ③“，，”，烘托出一个长期漂泊异乡的游子的悲情。

默写容易

3. 受到小语的启发，小文也整理了有关四季的古诗词，并写下了一段文字，请你将其补充完整。

一切景语皆情语。同样写春，李白说“”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，因牵挂友人，连春日都显得凄凉悲惋；王湾则以“，”(《次北固山下》)，感悟新旧交替、时序推移的自然理趣。同样写秋，曹操写下“，”，显示了秋季临海所见的惊人力量和宏伟气象；马致远则以“，，《天净沙·秋思》”的凄凉秋景，烘托游子的悲哀。

默写容易

1. 古诗文默写。

(1) ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益）

(2) 《〈论语〉十二则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。

(3) 《观沧海》一诗中“，”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。

(4) 《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是：，。

默写普通

2. 古诗文默写填空

一年四季，各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中 “ ，。”一句写出了春天潮水涨满之后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象，展现出一幅完整的江上行舟图；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“ ，。”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛：曹操在《观沧海》中用“ ，。”两句描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。李白《峨眉山月歌》一诗中秋夜行船之时，抬头仰望明月映清江美景的诗句是“ ，。”

默写普通

3. 小文与同学设计了几款限制范围的古诗词接龙游戏，请你参与试玩。

玩法一：发起人给出一句诗，所接诗句的第一个字需和上一句的最后一个字相同。

至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》) →①，以观沧海。(曹操(观沧海》) →②(王湾《次北山下》)

玩法二：开始前选定一个字，所接诗句中必须含有这个字。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩朝《寒食》)→③(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)一④，落花时节又逢君。(杜甫(江南逢李龟年》)

玩法三：开始前选定季节秋季，所接诗句中需含有体现秋季的意象。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。(杜牧(九日齐山登高》)→⑤，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)→⑥(谭嗣同《潼关》)

玩法四：以诗句中包含的思念之情为接龙依据。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石(泊船瓜洲》)→⑦(李白(峨眉山月歌》)→⑧，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

默写普通

1. 默写

(1) 空山新雨后，。（王维《山居秋暝》）

(2) ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

(3) 青山绿水，。（白朴《天净沙·秋》）

(4) ，不耻下问，是以谓之文也。（《孔孟论学》）

(5) 月上柳梢头，。（欧阳修《生查子·元夕》）

默写容易

(4) 无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢》）

(5) ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

(6) ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

(7) 刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：，。

默写普通

3. 默写

(1) 初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。

亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！

(2) 写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“，”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“，”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。

默写容易

诗文积累三境界
会默写	，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）
能理解	谭嗣同的《潼关》中运用拟人手法，反映自己冲决束缚，追求思想解放愿望的诗句是：，。
能理解	杜甫的《江南逢李龟年》中追忆往昔表达对“开元盛世”无限眷恋的诗句是，。 “，影入平羌江水流”写秋月映江面，似跟随江水，陪伴诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）
巧引用	“，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》），六年的小学时光转瞬即逝。念旧日友情，我们有“，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的无尽牵挂；思未来学业，我们彼此予对方以 “，切问而近思”（《＜论语＞十二章》）的殷切劝勉。