在写景的诗词、文章中，有很多跟风有关或带有“风”字的句子。曹操《观沧海》中"， ”风助水势，展现了大海的惊人力量；王湾的《次北固山下》中 “，”风助船行，景象开阔；马致远的《天净沙·秋思》中 “，，”旅人在风中独行，意蕴丰富；朱自清在《春》中也写道 “ ，不错的，像母亲的手抚摸着你”展现了春风的柔和；杜甫的《江南逢李龟年》中 “，”在风和日丽的暮春时节再逢老友，不禁感慨时事离乱，身世浮沉。
诗以形象感动人。王湾的《次北固山下》中描写时序交替：① “，”，对景物的形容令人感慨：时间过得这么快！ 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》即景抒情， 想象明月是知人意、达人情的使者： ② “，。”马致远的《天净沙·秋思》勾勒一派秋景： ③“，，”，烘托出一个长期漂泊异乡的游子的悲情。
一切景语皆情语。同样写春，李白说“”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，因牵挂友人，连春日都显得凄凉悲惋；王湾则以“，”(《次北固山下》)，感悟新旧交替、时序推移的自然理趣。同样写秋，曹操写下“，”，显示了秋季临海所见的惊人力量和宏伟气象；马致远则以“，，《天净沙·秋思》”的凄凉秋景，烘托游子的悲哀。
文以载道，歌以咏志，诗以言情。马致远《天净沙·秋思》中诗人用“，”两句，尽诉游子孤寂愁苦之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白把明月人格化 “，”表达对朋友不幸遭贬的深切同情与关怀；王湾《次北固山下》中“，”表现游子的思乡情深。
诗文积累三境界
会默写
，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》）
，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）
晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）
能理解
谭嗣同的《潼关》中运用拟人手法，反映自己冲决束缚，追求思想解放愿望的诗句是：
，。
杜甫的《江南逢李龟年》中追忆往昔表达对“开元盛世”无限眷恋的诗句是，。
“，影入平羌江水流”写秋月映江面，似跟随江水，陪伴诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）
巧引用
“，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》），六年的小学时光转瞬即逝。念旧日友情，我们有“，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的无尽牵挂；思未来学业，我们彼此予对方以 “，切问而近思”（《＜论语＞十二章》）的殷切劝勉。
一年四季，各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中 “ ，。”一句写出了春天潮水涨满之后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象，展现出一幅完整的江上行舟图；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“ ，。”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛：曹操在《观沧海》中用“ ，。”两句描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。李白《峨眉山月歌》一诗中秋夜行船之时，抬头仰望明月映清江美景的诗句是“ ，。”
亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！