小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

1. 小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开。通过乒乓球被弹开得知音叉在振动，这种实验方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；

(2) 如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递；

(3) 若乙实验移到月球表面去做，听到和看到的现象是（选填字母）。 A. 既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B. 不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C. 既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开

【考点】

声音的产生; 声音的传播条件; 声与能量;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，则两个音叉发出声音的频率（选填“相同”或“不相同”）。这实验能说明可以传声，也能说明声音可以传递（填“信息”或“能量”）；

(2) 如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在传播；

(3) 图①实验采用的实验方法是。

实验探究题普通

2. 同学们在学习了第三章《声的世界》的知识后，思考下列问题：

(1) 如图甲，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明发声的物体在。

(2) 如图乙所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会听到铃声逐渐（选填“增大”或“减小”）：说明空气越稀薄，传声能力越。在此实验基础上，运用科学推理的方法可以得出。

(3) 如图丙所示，在观察“会跳舞的烛焰”实验中，打开音箱，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音箱前，会看到，此现象说明。

实验探究题普通

3. 在探究“声音的产生和传播”时：

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体产生的；

(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具有。如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球（填“会”或“不会”）如图所示那样弹起；可以得到的结论。

实验探究题普通