为探究植物落叶的分解，小明将取自同一种树上的落叶平均分成质量相等的甲、乙、丙三组，并进行灭菌处理，按表格设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并记录到如下实验现象。请根据表格分析回答：组别腐生细菌温度/℃实验现象甲无接种25第25天落叶还没变化乙接种25第25天落叶完全腐烂丙接种5第25天落叶少量腐烂

1. 为探究植物落叶的分解，小明将取自同一种树上的落叶平均分成质量相等的甲、乙、丙三组，并进行灭菌处理，按表格设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并记录到如下实验现象。请根据表格分析回答：

组别	腐生细菌	温度/℃	实验现象
甲	无接种	25	第25天落叶还没变化
乙	接种	25	第25天落叶完全腐烂
丙	接种	5	第25天落叶少量腐烂

(1) 从题干中可知，为了控制单一变量，该实验做的措施有（举一例）。

(2) 若甲、乙两组形成对照，变量是。

(3) 若要探究温度对腐生细菌分解植物落叶作用的影响，应选择两个组进行对照实验。根据该实验结果，在日常生活保存食物时，你能得到什么启示？

(4) 分析以上实验现象，你能得出的结论是：。

【考点】

细菌和真菌在自然界中的作用; 科学探究的主要环节;

【答案】

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实验探究题困难

1. 为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：
实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组（填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案，回答下列问题：

(1) 该探究实验提出的假设是．

(2) 实验方案中的横线位置应填．

(3) 方案中的实验变量是，该实验中设置乙组是为了起作用．

(4) 如果将实验方案中“同一树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？，原因是不符合原则．

(5) 该实验中如果不进行灭菌处理，（填“能”“不能”）得出实验结论．

(6) 落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件．

实验探究题普通

2. 实验探究

某生物兴趣小组发现植物的落叶夏天分解速度比冬天快，是什么因素影响了微生物对落叶的分解速度呢？该小组同学选取植物落叶作为实验材料，设计了如下实验，实验中所接种的细菌种类和数量相同，请分析并回答问题。

实验组别	实验材料处理		50天后落叶腐烂程度
甲组	将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中	放置在0℃的恒温箱中	基本没有腐烂
乙组		放置在18℃的恒温箱中	少部分腐烂
丙组		放置在38℃的恒温箱中	大部分腐烂

根据上述实验回答问题

(1) 该实验探究的问题是：？

实验中的变量是。在该实验中，各组烧杯内的落叶和土壤都应该。（填“相同”或“不相同”）

(2) 实验结果表明：这三组温度中，℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。由此可知，要使食品保存较长的时间，可以采用的方法。

(3) 进一步分析：除该实验探究因素外，影响微生物对落叶的分解速度非生物因素还可能有。

(4) 微生物属于生态系统中的者；落叶被土壤中的微生物分解后，其中的和被根直接吸收，从而真正实现落叶归根。由此可知，微生物对于自然界中的起着重要的作用。

实验探究题普通

3. 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的指导下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如下表所示。请根据所学知识回答下列问题：

组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状，大小相似的枫树落叶10片	①清洗，灭菌②置于无菌环境	适宜的温度、湿度	一周后枫树叶无变化
乙组	同甲组	①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境	A	一周后枫树叶出现腐烂

(1) 该兴趣小组同学提出的问题是：？

(2) 补充实验记录表：表中A处填写的内容是。

(3) 该实验的变量是。实验时取10片枫树叶，而不是1片，目的是。

(4) 通过该实验得出的结论是。

(5) 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。推进国家卫生文明建设也要提倡绿色生活，作为中学生我们应该做到：。

实验探究题普通