1. 兴趣小组的同学发现各地都有饮用水源保护区,并对饮用水源保护区内的相关情况等展开了项目化学习。
(1) 任务一:调查水污染现状及处理方法

【参观学习】污水处理的部分流程如图所示,污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物,相当于基本实验操作中的,该实验操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、

(2) 任务二:了解水质检测标准

【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查,更详细的指标需要通过精密的仪器测定。

同学们查阅了相关资料,了解到国家有关水的硬度的标准为:

类别

极软水

软水

中硬水

硬水

高硬水

以CaCO3浓度计(mg/L)

0~75

75~150

150~300

300~450

450~700

【初步检测】同学们取少量河水,用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2mg/L,说明该河水属于。实验室可以通过的方法降低该自来水的硬度,蒸馏所得到的水是(填“混合物”或“纯净物”)。

(3) 任务三:参观自来水厂净水流程

【分析交流】①取水后加入混凝剂明矾的作用是

②活性炭(主要成分是C)在使用过程中要注意防火,原因是(用符号表达式表示)。

③投药消毒的过程是(填“物理变化”或“化学变化”)。

(4) 任务四:设计保护水源地的宣传活动

活动主题

保护水源刻不容缓

活动对象

学校教职工、学生

时间地点

3月22日上午、学校

活动形式

展览、演讲

活动流程

1、创作展览板(水源地现状);2、演讲

【成果分享】通过项目化学习,同学们进一步认识到保护水源地的重要性,为了让更多的人了解水源地现状,投入到保护水源地的行动中来,请提出一条有价值的建议:

【考点】
水的净化; 硬水与软水; 保护水资源;
【答案】

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