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1. 化学兴趣小组探究质量守恒定律的内容，请你与他们一起完成探究任务：

（碳酸钠能溶于水，但和水不反应）

【提出问题】化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成物的物质质量总和是否相等？

【进行实验】如图所示：甲、乙、丙同学设计实验装置和选择药品，顺利完成实验。

【收集证据】甲、乙同学都得出的结论：在化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成物的质量总和相等。

【交流评价】

(1) 请你评价：（填“甲”或“乙”）同学的结论是错误的，理由是；
(2) 小气球发生的变化情况是；
(3) 丙同学实验中足量盐酸与碳酸钠粉末反应的现象是，丙同学的实验（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律。
【考点】
验证质量守恒定律; 质量守恒定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。

(1) 上述实验中，能直接用于验证质量守恒定律的是(填序号)。
(2) 做甲实验时，若取用铜粉的量不足，对实验结果(填“有”或“没有”)影响。
(3) 丙实验中发生的化学反应方程式是。
(4) 小明按照图丁所示完成实验，实验后称量发现陶土网上的燃烧产物质量小于反应前镁条质量，其主要原因是参与反应的气体质量(填“＞”或“=”或“＜”)逸散到空气中的固体质量。
实验探究题 普通
2. 实验课上老师指导学生进行了关于“反应前后物质质量关系”的实验探究：

【提出问题】物质发生化学变化前后总质量真的不变吗？

【实验与讨论】如图实验：

  

(1) 甲实验中，参加反应的白磷的质量与的质量之和一定等于反应后生成的五氧化二磷的质量。该组实验的化学反应方程式是。
(2) 乙组实验药品混合前、后称量的质量关系为m前>m后 ， 原因是；若该实验试剂不变，则此装置的改进方法是。
(3) 丙组实验药品混合前、后称量的质量关系为：m前=m后 ， 乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是。
(4) 化学反应前后质量守恒的原因是：反应前后原子的、、不变。
实验探究题 普通
3. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做了A、B、C、D四个实验。他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1) A实验：在加热铜粉到冷却的过程中，观察到气球的变化是。
(2) 丙组同学认为C实验说明了质量守恒，请从原子的角度说明质量守恒的原因：。
(3) 乙、丁两组同学得到的结论是：化学反应前后总质量不守恒。老师引导学生分析了B、D两个实验。你认为B实验天平不平衡的原因是。

实验D中理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是。
(4) 通过上述实验，得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在装置中进行实验。
实验探究题 普通