微粒的性质再探究。【传统实验】同学们用如图装置进行实验，准备两根事先用酚酞溶液浸泡的棉线，其中一根干燥，另一根保持湿润。一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线段逐渐变红，段变色不明显。（1）干棉线没有变红，说明（填微粒名称）不能使酚酞溶液变红。（2）湿棉线段和段现象不同的原因可能是。（3）棉花上蘸取了某种试剂能吸收少量氨气，目的是。【数字化实验】已知：电导率传感器可用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率数值的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用如图所示装置研究微粒运动现象，控制浓氨水的温度在、时分别采集数据，得到如图所示图像。（4）图中能说明微粒在不断运动的现象是。（5）曲线1对应的浓氨水的温度（填“低于”“等于”和“高于”）曲线2。

1.

“魔棒生烟”趣味实验大揭秘。

【实验介绍】如图1，用两根玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，然后将玻璃棒靠近但不接触，很快有大量白烟产生。

【查询资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水会挥发出氨气（NH₃），两种气体反应生成白色固体氯化铵（NH₄Cl）。②气体的相对分子质量越小，分子运动速率快。

【揭秘分析】

（1）图1中“魔棒生烟”魔术中，两根玻璃棒无需接触，就可看见白烟产生，说明分子具有的性质是。

（2）在图2实验中，同时打开开关a、b，玻璃管c中出现白烟，白烟最浓的地方是（选填“e”“f”或“g”），理由是；

【拓展延伸】

（3）下图是氢分子和氧分子运动的示意图，在 A、B 和 C 中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是图和图（填字母代号）。通过比较图B和图C，能得出的结论是。

实验探究题容易

2. 从微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式。

（1）“智能加热器”是液体蚊香的好搭档，可以定时加热，自动停止，减少蚊香液的浪费。从微观角度看，蚊香液逐渐减少的原因是，据此推测可能影响微粒运动快慢的因素是。

（2）在保鲜袋中加入少量酒精，排出袋内空气后封闭，放在热水中，发现保鲜袋迅速鼓起。从微观角度解释产生上述现象的原因。

（3）如图所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的难被压缩，这是因为。

简答题容易

3. 用分子的观点解释下列现象：

（1）100mL水和100mL酒精混合后，体积小于200mL．

（2）固体碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝．

简答题容易

1.

某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后。做了如下实验，请你一起参与实验探究。

实验一：按图1实验。

（1）观察到②烧杯中的现象是，由该实验得出的结论是。

实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2.向B、C两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，向A、D两试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

（2）通过实验二可以得出结论：。

（3）改进后实验二的优点是。（任写一点）

实验三：如图3所示，小丽在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖、然后在容器外壁沿液面划一条水平线。小丽用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，观察到现在的液面比原来划的水平线下降了。

（4）通过实验三说明分子具有的性质是。

实验探究题普通

2.

某兴趣小组探究分子的特性时做了以下两组实验。

实验一：已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而浓氨水呈碱性，易挥发，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请结合资料回答实验中的有关问题：

甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。

（1）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化是，通过上述实验，得出的结论是浓氨水显碱性。

（2）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外(如图2所示)。观察几分钟，烧杯A发生的现象是，而B烧杯无明显现象。这一现象微观上说明了。

（3）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验2的装置进行了改进，如上图实验3，与改进前相比，改进后实验的优点是。

实验二：乙同学设计实验如图所示

（4）在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线低，这一现象微观上说明了。

实验探究题普通

3. 某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：

(1) 图1中观察到的现象是，可以得出的结论：分子在不断运动。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。

(2) 在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞(选填：“先”或“后”)变红。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与有关。

(3) 用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V型管中点)。由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率(选填：“快”或“慢”)。

(4) 某学生做图4实验，套有气球的矿泉水瓶内预先充有空气，用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积(选填：“变大”或“变小”)，是因为微观粒子。

实验探究题普通

1. 如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间的变化曲线。下列分析错误的是

A. 曲线X对应的U形管为a B. 该实验证明了微粒的运动速率与温度有关 C. 0~1min，氨气浓度为零是因为微粒静止不动 D. 湿棉花的作用是吸收氨气，减少氨气对空气的污染

单选题普通

2. 用分子、原子的知识解释下列现象，错误的是

A. “墙内开花墙外香”——分子在不断的运动 B. 夏天自行车车胎容易爆裂——受热后分子体积变大 C. 阳光下比阴凉处晾衣服干的更快——温度越高，分子运动速率越快 D. 用水银温度计测量体温——温度升高，微粒之间间隔变大

单选题容易

3. 在压强为101kPa时，将1L氧气置于密闭容器中降温，变为淡蓝色液体。下列关于该过程的说法正确的是（）

A. 氧分子间的间隔变小 B. 氧分子的质量变小 C. 氧分子的数目变少 D. 氧分子的体积变小

单选题普通

1. 用如图所示装置进行实验，分析并回答下列问题。

(1) 实验1：一段时间后，电子天平的示数（填“变大”“变小”或“不变”），从微观角度解释其原因是。

(2) 实验2：反应后电子天平示数变小的原因是。要通过该实验来验证质量守恒定律，在不更换试剂的情况下，需要对装置进行的改进是。

(3) 实验3：用激光引燃铁粉，该反应的化学方程式是。

(4) 如图3个实验中电子天平的示数变化情况，能用质量守恒定律解释的是（填实验序号）。质量守恒的原因是反应前后原子的、数目、质量没有改变。

实验探究题普通

2. 我国是茶的故乡、茶文化发祥地、世界最大产茶国，茶兴于唐而盛于宋，目前“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当代茶俗，以传统与时尚相融合的方式，不断渗透进我们的生活。回答问题。

(1) 生活中常见到富硒茶、富硒矿泉水、富硒粮食、富硒水果、富硒鸡蛋、富硒蔬菜，其中“硒”指的是（） A. 元素 B. 原子 C. 离子 D. 单质

(2) 《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是（） A. 分子可以分解为原子 B. 分子之间的间隔变大 C. 分子获得能量后运动速率加快 D. 分子的总数增大

(3) 市场上有很多“富硒产品”，硒在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确的是（） A. 一个硒原子的质量约为78.97 g B. 硒原子的质子数 = 中子数 C. 硒原子的核外电子数为34 D. 硒元素属于金属元素

单选题普通

3. 如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：

(1) 图中序号①的仪器名称是，②的仪器名称是。

(2) 实验室用A装置制取氧气的符号表达式为。若要收集一瓶氧气用来作铁丝在氧气中的燃烧实验，最好选择的收集装置为(填序号)。

(3) 若用D装置收集氧气，检验氧气是否集满的操作方法是。

(4) 若用F装置收集氧气，应该从(填序号)口导入氧气。

(5) 为测定反应中生成氧气的体积，应选用下图所示装置(填序号)。

(6) 利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是___________。 A. 分子间隔变大 B. 分子体积变大 C. 分子个数变多

实验探究题普通

1. 公园里能闻到花香，合理的解释是（）

A. 分子体积变大 B. 分子在不断运动 C. 分子数目变多 D. 分子发生了分解

单选题普通

2. 宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一、下表中对宏观事实的微观解释，不合理的是（）

选项	事实	解释
A	湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快	温度越高，分子运动速率越快
B	氧气和液氧都能支持燃烧	同种分子化学性质相同
C	酸都具有相似的化学性质	酸溶液中都含有酸根离子
D	石墨和金刚石的物理性质差异较大	碳原子的排列方式不同

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列现象从分子的角度加以解释，其中错误的是（）

A. 墙内开花墙外可闻到香味是因为分子在不断运动 B. 固体难压缩是因为分子间的间隔很小 C. 气体受热膨胀是因为分子间的间隔增大 D. 二氧化碳能溶解在水中是因为分子很小

单选题容易