小伟在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验时，设计了如图所示的实验，让小球沿光滑斜面向下运动，与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。

1. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？

【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想1：汽车的动能可能跟有关；

由“安全驾驶莫超载”可猜想2：汽车的动能可能跟有关。

【进行实验】他们做了如图1所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越；

【分析论证】分析图1甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；

【实践应用】用图1甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

小雨在探究猜想2的实验时，设计的方案如图2丁所示：用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同程度由静止释放（铁球与地面间的摩擦力忽略不计），撞击水平地面上同一木块，使木块运动一段距离。该实验方案（选填“可行”或“不可行”），按此方案操作，会看到木块移动的距离（选填“相同”或“不相同”）。

实验探究题普通

2. 为了探究物体的动能大小跟哪些因素有关，同学们设计了如下实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中h₂>h₁ ，不考虑空气阻力。

（1）实验中是通过观察来判断（选填“钢球”或“木块”）的动能大小的；用来研究超速安全隐患时，我们应选择两图所示实验来进行比较；

（2）实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能（选填“>”、“＜”或“=”）木块克服摩擦力所做的功；

（3）若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，如果仅对图丙所示的实验进行改进，下列措施中可行的是（填写序号）；

A.换质量更大的木块 B.降低钢球开始的高度

C.换质量大于m₂的钢球 D.换质量小于m₁的钢球

（4）小斌还利用图丁来研究动能和势能相互转化，图中两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形，A、B两个相同的钢球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，A小球通过凸形槽的时间为t₁ ， B小球通过凹形槽的时间为t₂ ，则通过时间较长的是小球（选填“A”或“B”）。

实验探究题普通

3. 如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中，小球质量 $\text{[math]}$ ，由静止开始释放的高度 $\text{[math]}$ 。

(1) 动能是指（木块/小球/斜面）碰撞（选填前/后）动能；上述三次实验中，图中（A/B/C）钢球动能最大；

(2) 通过甲、乙两次实验，可以得到：（选填序号：①动能与速度的关系，②动能与高度的关系）：

(3) 做丙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进丙图实验，再与乙图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下方法__________（填写正确选项前的字母）： A. 换用质量比B小的钢球 B. 给水平木板铺上毛巾 C. 适当降低钢球的初始高度 D. 换用一个较结实的木块

(4) 做乙图实验时，钢球撞硬纸盒后继续向前运动，硬纸盒在水平木板上滑动0.5m后停下，硬纸盒在滑动过程中受到0.6N的摩擦力，则硬纸盒克服摩擦力所做的功 $\text{[math]}$ J，设钢球与硬纸盒碰撞前的动能为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ W（大于/等于/小于）；

(5) 小明还想通过上述实验过程探究物体重力势能与质量的关系，小明的设想（可行/不可行）；

(6) 有同学将实验装置改进成图丁所示；

A．若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与（质量/速度）的关系；

B．若用甲、乙两个质量不同的小球 $\text{[math]}$ 将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，当弹簧弹开小球时，在不考虑能量损失的情况下甲、乙两个小球获得动能是（甲大，乙大/相等），则甲、乙两个小球在这一瞬间的速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （大于/小于/等于），所以该实验（可以/不可以）研究动能大小跟质量的关系。

实验探究题普通