如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学猜想气柱发声的频率可能与：猜想一、气柱的长短有关：猜想二、量筒的粗细有关；猜想三、水柱的长度有关。

1. 如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学猜想气柱发声的频率可能与：猜想一、气柱的长短有关：猜想二、量筒的粗细有关；猜想三、水柱的长度有关。

(1) 若探究“气柱越长，发声的音调可能越高”，应选量筒（填字母代号）；

(2) 若选择的是量筒b、c，则探究的是猜想；

(3) 小明用同样大小的力在量筒c和d的上方吹气，使它们发声，则所发出的声音音调（选填“c高”、“d高”或“一样高”）：

(4) 如果用同样大小的力敲击量筒c和d使它们发声，所发出的声音音调较高：本实验用到的科学研究方法是。

【考点】

音调及音调与频率的关系; 控制变量法与探究性实验方案;

【答案】

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实验探究题容易

1. 小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦音调的高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究经过同学们的讨论，提出了以下几种猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验。

编号	A	B	C	D	E	F	G	H	I
材料	铜	铜	铜	铜	铜	铜	钢	尼龙	尼龙
长度/cm	60	60	60	80	80	100	80	80	100
粗细/mm²	0.75	089	1.02	0.76	1.02	0.76	1.02	1.02	1.02

(1) 为了验证猜想1，应选用编号为、、的琴弦进行实验；

(2) 为了验证猜想2，应选用编号为、的琴弦进行实验。

实验探究题普通

2. 小明在观察图甲所示的二胡时猜想；弦发声的音调可能与弦的长度、横截面积和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表所示。

实验次数	1	2	3	4
钢丝	粗	细
AB间距/cm	50	50	50	30
钩码个数	3	3	4	3

(1) 实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的；

(2) 第1、2两次实验是为了探究音调与弦的关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：。

(3) 为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足 ____； A. 3粗4细 B. 4粗3细 C. 粗细相同 D. 粗细均可

(4) 探究结束反思实验时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度关系。你认为可行吗？，为什么？。

(5) 如图2，小明用装有水的瓶子模拟打击乐器和管乐器，敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变（选填高或低）；吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变（选填高或低）。

实验探究题普通

3. 小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在图中标出（其中琴弦的直径关系为D_a＝D_c＝D_d＜D_b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。

(1) 若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦（均填字母）；

(2) 若选择琴弦a和b，可以探究音调的高低与琴弦的关系；

(3) 若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢音调就越低” 的结论。该同学在探究过程中是否存在问题？请说明理由。。

实验探究题普通