某同学有一本复习资料书，共50张，100页，每一张纸的质量均为m。把这本书置于水平桌面上。书与桌面之间的动摩擦因数为，若把另一张质量也为m的A4纸最大深度地放在这本复习资料的第68页和69页之间，用水平力把这张纸从复习资料中缓慢拉出时，资料书恰好保持不动，则这张纸与资料书纸张之间的动摩擦因数应该最接近（设所有接触面之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（　　）

1. 利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”，如图，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上。当墨条的速度方向水平向左时，下列说法正确的是（　　）

A. 砚台对墨条的摩擦力方向水平向左 B. 墨条对砚台的摩擦力方向水平向左 C. 桌面对砚台的摩擦力方向水平向左 D. 砚台对桌面的摩擦力方向水平向右

单选题容易

2. 如图所示，质量为 $\text{[math]}$ 的物体，以一定的初速度在水平桌面上向右运动，在运动过程中，还受到一个方向向左、大小为 $\text{[math]}$ 的拉力 $\text{[math]}$ 的作用．已知物体与桌面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，重力加速度 $\text{[math]}$ ．则物体在滑行过程中受到的摩擦力为（）

A. $\text{[math]}$ ，向左 B. $\text{[math]}$ ，向右 C. $\text{[math]}$ ，向左 D. $\text{[math]}$ ，向右

单选题容易

3. 如图所示，在同一水平面上，用大小不同的水平推力推木块做匀速直线运动，在三种放置情况下，木块Q受到地面的摩擦力分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则（　　）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题容易

1. 一物块m在水平力拉动下，沿静止的水平传送带由A端运动到B端，如图甲所示，这时所受摩擦力为F₁；现开动机械让传送带向左匀速传动，再次将同样的物块m由传送带的左端匀速拉动到右端，这时所受摩擦力大小为F₂ ，如图乙所示．则F₁ ， F₂的大小关系满足（）

A. F₁=F₂ B. F₁＜F₂ C. F₁＞F₂ D. 上述三种情况都有可能

单选题普通

2. 一本质量为M的书平放在水平桌面上，将一张A4纸夹在书页间，如图所示。A4纸与书页间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，书与桌面间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。现用一水平向右的力F作用于A4纸上，若要使书与A4纸一同运动，则A4纸上面书页的质量m应满足（最大静摩擦力等于滑动摩擦力，A4纸的质量忽略不计）（　　）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题困难

3. 学校所使用的答题卡扫描机如图所示，滚轮压紧答题卡后不断转动带动试卷进入扫描机。假设每张答题卡质量均相等，答题卡之间、答题卡与底板的动摩擦因数均相同。在扫描第1张答题卡的过程中，下列说法正确的是（　　）

A. 第1张答题卡受到滚轮的摩擦力方向与答题卡运动方向相反 B. 第2张答题卡到最后一张答题卡都不可能发生相对滑动 C. 第3张对第2张答题卡的摩擦力大于第1张对第2张答题卡的摩擦力 D. 滚轮与答题卡间的动摩擦因数小于答题卡之间的动摩擦因数

单选题困难

1. 学校物理兴趣小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数。已知当地的重力加速度大小 $\text{[math]}$ ，请完成下列填空。

（1）用弹簧测力计测量5个相同的钩码受到的总重力，其示数如图乙所示，则弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$ N，每个钩码的质量 $\text{[math]}$ kg。（结果均保留三位有效数字）

（2）将绕过定滑轮的柔软轻绳的两端分别与木块和弹簧测力计连接，在木块上放钩码；调整实验桌使木板，调整滑轮位置使滑轮与木块间的轻绳与木板平行。

（3）向左缓慢拉动木板，待弹簧测力计指针稳定时读出弹簧测力计的示数。

（4）每次往木块上添加一个钩码，重复步骤（3），若根据实验数据，作出弹簧测力计的示数F与钩码个数n的关系图像如图丙所示，则木块的质量 $\text{[math]}$ kg，木块与木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 。（结果均保留两位有效数字）

实验探究题普通

2. 如图所示，物体沿水平地面向右运动，某时受到一个水平向左F=10N的推力作用。已知物体质量为10kg，它与地面间的动摩擦因数为0.2，则物体在运动过程中受到的摩擦力（g取10m/s²）（　　）

A. 大小为10N B. 大小为20N C. 方向水平向右 D. 方向水平向左

多选题容易

3. 某同学利用如图甲所示的装置研究物块与木板之间的摩擦力。实验台上固定一个力传感器，传感器用细线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉动木板，传感器记录的F − t图像如图乙所示。从F − t图像可以看出在1.0 ~ 1.2 s时间内，物块与木板之间的摩擦力是（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。在实验过程中，若木板加速运动，在2.0 s后，力传感器的示数（选填“>”<”或“=”）物块所受的滑动摩擦力大小。

实验探究题容易

1. 如图所示，在水平向左的恒力作用下，木板在水平地面上向左匀速运动，其上表面上的木块静止不动，与之相连的固定在竖直墙上的水平弹簧的弹力大小 $\text{[math]}$ ，此时弹簧的伸长量 $\text{[math]}$ 。木块的质量 $\text{[math]}$ ，木板的质量 $\text{[math]}$ ，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ 。

(1) 求弹簧的劲度系数k；

(2) 求木块与木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ；

(3) 若木板与水平地面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，且已知木板对木块的滑动摩擦力与木块对木板的滑动摩擦力大小相等、方向相反，求水平恒力的大小F。

解答题普通

2. 如图所示，质量 $\text{[math]}$ 的水平木板置于水平桌面上，其右端固定一轻挡板，木板上放置着质量 $\text{[math]}$ 的物块A，挡板与物块A间有长度 $\text{[math]}$ 的水平轻弹簧。木板右端通过水平细线跨过桌面边缘的定滑轮连接着质量 $\text{[math]}$ 的物块B，轻推木板（物块A始终相对于木板静止）后物块B向下做匀速直线运动。已知轻弹簧的劲度系数 $\text{[math]}$ ，原长 $\text{[math]}$ ，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ ，求：

(1) 物块A对木板的摩擦力大小和方向；

(2) 木板对桌面的摩擦力大小和方向；

(3) 木板与桌面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 。

解答题普通

3. 某同学利用如图甲所示的实验装置来探究物块在水平桌面上的运动规律。

(1) 实验时应在释放物块（填“前”或“后”）开启打点计时器。

(2) 实验时得到一条纸带的部分计数点如图乙所示，纸带上打出相邻两个计数点的时间间隔为T，纸带上打出B点时物块的速度大小 $\text{[math]}$ ，物块的加速度大小 $\text{[math]}$ （均用题中和图乙中给定的物理量符号表示）。

(3) 再次实验时取出砂桶中的一定质量砂子后，轻推物块，发现在砂桶落地前打点计时器打出的纸带点迹均匀，用天平分别测出物块的质量 $\text{[math]}$ 、砂和砂桶的质量 $\text{[math]}$ 。若不计纸带与打点计时器间的摩擦，则物块与水平桌面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ （用给定的物理量符号表示）。

实验探究题普通

1. 某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的 $\text{[math]}$ 图像如图乙所示。下列说法正确的是（）

A. 实验中必须让木板保持匀速运动 B. 图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线 C. 最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10：7 D. 只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数

单选题容易

2. 为测量小铜块与瓷砖表面间的动摩擦因数，一同学将贴有标尺的瓷砖的一端放在水平桌面上，形成一倾角为 $\text{[math]}$ 的斜面（已知sin $\text{[math]}$ =0.34，cos $\text{[math]}$ =0.94），小铜块可在斜面上加速下滑，如图所示。该同学用手机拍摄小铜块的下滑过程，然后解析视频记录的图像，获得5个连续相等时间间隔（每个时间间隔∆T=0.20s）内小铜块沿斜面下滑的距离s_i（i=1，2，3，4，5），如下表所示。

s₁	s₂	s₃	s₄	s₅
5.87cm	7.58cm	9.31cm	11.02cm	12.74cm

由表中数据可得，小铜块沿斜面下滑的加速度大小为m/s² ，小铜块与瓷砖表面间的动摩擦因数为。（结果均保留2位有效数字，重力加速度大小取9.80m/s²）

实验探究题普通

3.

如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动．物块与桌面间的动摩擦因数为（　　）

A. 2﹣ $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通