科学探究是奇妙的过程，请你参加下面的实验探究。【提出问题】一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中二氧化碳和氧气的含量与教室外操场上空气中二氧化碳和氧气的含量有什么不同？【提出猜想】小明认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量，会对人体产生有害的影响。【实验探究】（1）用法分别收集教室内和操场上的空气各一瓶。进行如表探究：比较项目实验操作实验现象结论(1)二氧化碳的含量将分别滴入盛有教室内的空气和操场上空气的集气瓶中。教室内的空气瓶中；操场上的空气瓶中。教室内空气中二氧化碳的含量比操场上空气中二氧化碳的含量高。(2)氧气的含量将的蜡烛分别伸入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中。教室内的空气瓶中；操场上的空气瓶中。教室内空气中氧气的含量比操场上空气中氧气的含量低。【拓展应用】（2）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？。

序号	实验目的	实验操作	实验现象
①	比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量	向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡	____
②	比较空气和呼出气体中氧气的含量	分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中	空气中的木条无明显变化呼出气体中的木条熄灭
③	____	取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气	哈气的玻璃片上出现无色液滴另一块无明显变化

(1) 实验①的现象为。

(2) 实验③的目的是。

(3) 呼吸作用过程中发生了缓慢氧化，请你再举一个生活中缓慢氧化的例子：。

(4) 小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中 $\text{[math]}$ 的含量，为得出结论他还补做了实验。他补充的实验操作为。小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计【实验2】进行验证。

【猜想与假设】

猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 $\text{[math]}$ 的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 $\text{[math]}$ 的含量低。

【实验2】

序号	①	②	③	④
实验操作
实验现象	燃着的木条无明显变化	燃着的木条无明显变化	燃着的木条熄灭

(5) 空气中，氧气与氮气的体积比约为，由实验①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。

(6) 推测实验④观察到的现象是。【实验2】能证明猜想2成立的实验序号是。

(7) 【实验反思】根据以上实验，下列说法正确的是____（填字母序号）。 A. 吸入空气和呼出气体中 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的含量不同 B. 将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有 $\text{[math]}$ C. 【实验1】的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关 D. 若把燃着的木条伸入体积比为1：1的 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 混合气体中，会观察到无明显现象

实验探究题困难

2. 为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量，某化学活动小组的同学设计了如下图所示的装置进行实验。

(1) ①首先由（填“A”或“B”）导管吸气约20秒，观察到澄清石灰水无明显变化。

②然后由（填“A”或“B”）导管吹气约20秒，观察到澄清石灰水变浑浊。

③比较以上两次实验结果，该小组同学得出人体呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的。（填“高”或“低”）

(2) 该化学兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出气体的探究”又设计了如下图所示的数字化实验。

①该小组把测试氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）的体积分数（气体的体积分数是指某气体体积占所有气体体积的百分比）的探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼气。采集的数据经处理如图②所示，表示氧气的是（填“X”“Y”或“Z”）。Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是。

②实验中，200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为。

实验探究题普通

3. 菠菜化学小组用排水法收集了呼出气体，通过【实验1】比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

(1) 【实验1】完成以下表格。

	实验目的	实验操作	实验现象
①	比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量	向一瓶呼出气体中加入2mL澄清石灰水，振荡
②	比较空气和呼出气体中氧气的含量	分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中	空气中的木条无明显变化，呼出气体中的木条熄灭
③		取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气	哈气的玻璃片上出现无色液滴，另一块无明显变化

(2) 小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO₂的含量，还需补充的实验操作为。

(3)

小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计【实验2】进行验证。

【猜想与假设】

猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO₂的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O₂的含量低。

【实验2】

序号	①	②	③	④
实验操作
实验现象	燃着的木条无明显变化	燃着的木条无明显变化	燃着的木条熄灭	燃着的木条熄灭

由实验①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。

(4) 【实验2】中，能证明猜想2成立的实验序号是。

(5) 【实验反思】

根据以上实验，下列说法正确的是____（填字母序号）。

A. 吸入空气和呼出气体中O₂和CO₂的含量不同 B. 将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有O₂ C. 【实验1】的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增有关 D. 若把燃着木条伸入体积比为1：1的O₂和CO₂混合气体中，会观察到无明显变化

实验探究题困难

1. 用下图所示实验探究吸入空气和呼出气体中某些气体的含量。下列说法正确的是

A. 实验1中现象可说明呼出气体是二氧化碳 B. 由实验1可推测出呼出气体中的二氧化碳含量比吸入空气中的高 C. 实验2中现象可证明呼出气体中一定含有二氧化碳 D. 由实验2可推测出呼出气体中的氧气含量比吸入空气中的高

单选题容易

2. 如图1所示，向袋内缓缓吹气（袋内装有下雨天收集的空气样品），用传感器采集 $\text{[math]}$ 、湿度（测水蒸气）的相关数据如图2所示。纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答，下列说法错误的是

A. 表示 $\text{[math]}$ 变化的曲线是Z B. 通过实验探究，呼出气体中 $\text{[math]}$ 的含量比吸入空气中的 $\text{[math]}$ 含量低 C. $\text{[math]}$ 时保鲜袋内含量最多的是 $\text{[math]}$ D. Y曲线 $\text{[math]}$ 之后逐渐下降与保鲜袋内壁有水雾产生有关

单选题普通

3. 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是

A. 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B. 证明呼出气体含氧气少的证据是呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺 C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D. 判断呼出气体含有氮气的依据是空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收

单选题普通

1. 由于人体的新陈代谢等，人体吸入的空气与呼出的气体在组成上会发生变化，现进行如下探究。

【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？

【查阅资料】①通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。② $\text{[math]}$ 能吸收二氧化碳生成碳酸钠和水。

【进行实验】

实验一：将两根相同的燃着的木条，分别伸入等体积的空气和呼出气体的样品中。

实验二：

______，装入试剂，在医用输液袋中装入 $\text{[math]}$ 待测气体，连接装置，如图1所示；

打开 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 缓慢挤压医用输液袋，将袋中气体全部排出，读出量筒中液体体积 $\text{[math]}$ ；

关闭 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 再向烧杯中加入热水，促使白磷迅速燃烧，待瓶中气体冷却至室温，打开 $\text{[math]}$ 读出量筒中液体体积为 $\text{[math]}$ ；

实验三：将氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体，如图2所示，采集的数据如图3所示。

【解释和结论】

(1) 实验一观察到木条在空气中持续燃烧了一段时间，而在呼出气体中木条很快熄灭了，说明空气中的氧气体积分数（选填“大于”，“小于”，“等于”）呼出气体中的氧气体积分数，该实验采用了的实验方法。

(2) 实验二横线处的操作步骤是。

(3) 实验二测得气体中 $\text{[math]}$ 的体积是 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 是除去了已反应的之外的气体总体积。

(4) 实验三根据图3，表示 $\text{[math]}$ 体积分数变化的曲线是（选填“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”）。

(5) 实验三根据图3，写出人体吸入的空气与呼出的气体组成的不同。

实验探究题困难

2. 为进一步探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异，小组同学利用数字化技术(如图1)采集呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气三种成分的体积分数的变化(如图2.纵坐标是体积分数/%、横坐标是时间/s)，请据图回答相关问题：

(1) 曲线X表示的体积分数的变化。

(2) 曲线Y在50s后体积分数减小，其原因可能是。

(3) 200s时食品保鲜袋内所收集气体中体积分数最大的成分是。

(4) 在实验时间为200s时，将食品保鲜袋内的气体通入澄清石灰水中，可观察到的现象是。

(5) 由以上实验分析可得出，人体呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中的(填“高”或“低”，下同)，人体呼出气体中的氧气含量比吸入的空气中的。

实验探究题普通

3. 阅读科普短文，回答下列问题。

近年来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中，如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体，是科学家需要解决的问题。

在空间站中，利用太阳能电池板提供的电能，通过电解水制备氧气，利用分子吸附技术，吸收航天员呼出的二氧化碳，同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附，将其排入太空。

我国神舟十三号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐，利用氢氧化锂吸收二氧化碳，生成碳酸锂和水，净化后的空气再重新流回舱内。

(1) 文中提到的氧化物有。

(2) 空间站获得氧气的反应符号表达式为。

(3) 宇航员呼出的气体中除二氧化碳外，还含有（填1种即可）。

(4) 锂在化合物中的化合价为+1，利用氢氧化锂吸收二氧化碳反应的符号表达式为。

科普阅读题普通

1. 下列叙述正确的是（）

A. 实验室制取O₂：2KMnO₄═K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ B. 工业上分离液态空气得到O₂的变化属于化学变化 C. 自然界中植物通过光合作用吸收CO₂ ，释放O₂ D. 人体呼出的气体中CO₂的含量比O₂高

单选题普通

2. 下列说法错误的是（）

A. 将装有某气体的试管管口靠近酒精灯产生爆鸣声，说明该气体是氢气和氧气的混合气 B. 向等量的硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，产生的泡沫不一样多 C. 燃着的木条分别在空气样品和人体呼出气体样品中燃烧的现象不同，说明两种样品中氧气含量不同 D. 向盛有粉尘的金属罐中快速鼓入空气，点火发生爆炸，该粉尘可能是面粉

单选题普通

3. 将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）

A. 稀有气体 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气

单选题普通

比较项目	实验操作	实验现象	结论
(1)二氧化碳的含量	将分别滴入盛有教室内的空气和操场上空气的集气瓶中。	教室内的空气瓶中；操场上的空气瓶中。	教室内空气中二氧化碳的含量比操场上空气中二氧化碳的含量高。
(2)氧气的含量	将的蜡烛分别伸入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中。	教室内的空气瓶中；操场上的空气瓶中。	教室内空气中氧气的含量比操场上空气中氧气的含量低。