阅读材料，回答下列问题。材料一 1861年3月2日，容揆出生于广州府新会县。1872年，容揆进入位于上海的预科学校，随后入选第二批留美幼童名单，于1873年抵达美国。1880年，因与吴嘉善（吴嘉善于1876年开始在美管理留美幼童，思想比较保守）的理念等产生冲突，遭到关押并被遣返，但之后容揆在培根牧师帮助下回到美国，考入耶鲁大学，学习期间他剪去发辫。1884—1896年，容揆逐步从学校走向美国社会。这一时期他经历了学生、公使馆翻译人员、纽约中华会馆经理、自由撰稿人、报社创始人和中国基督教俱乐部经理等多重身份，为中美文化的相互理解做出了贡献，在美国排华盛行的环境中坚持传播中国文化，并尽力帮助当地华人社群，对于侨务工作和留学生教育事业上颇有贡献。材料二 1871年，在容闳（第一位毕业于美国耶鲁大学的中国留学生）的建议下，曾国藩、李鸿章经商讨后向清朝建议：自次年起，分四次向美国派遣幼童在美国学校学习，以图学成后有裨国家自强，同时规定，学习期限为15年。留美幼童成为近代中国走向世界过程中的重要群体。史料出处据（驻美公使）陈兰彬奏折称：“惟上年十一月，吴嘉善特来华盛顿，面称‘外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，实易沾其恶习，即使竭力整饬，亦觉防范难周，极应将局裁撤’。”恭亲王类沂：《奏请檬回留美学生肆业学生折》(1881年)（时任耶鲁大学校长朴德1881年手笔）总理衙门鉴：“贵国派遣之青年学生，自抵美以来，人人能善用其光阴，以研究学术。以故于各种科学之进步，成绩极佳。论其道德，尤无一人不优美高尚。其礼貌之周至，持躬之谦抑，尤为外人所乐道。”容闳：《西学东渐记》—

1. 阅读材料，回答下列问题。

材料一 1861年3月2日，容揆出生于广州府新会县。1872年，容揆进入位于上海的预科学校，随后入选第二批留美幼童名单，于1873年抵达美国。1880年，因与吴嘉善（吴嘉善于1876年开始在美管理留美幼童，思想比较保守）的理念等产生冲突，遭到关押并被遣返，但之后容揆在培根牧师帮助下回到美国，考入耶鲁大学，学习期间他剪去发辫。1884—1896年，容揆逐步从学校走向美国社会。这一时期他经历了学生、公使馆翻译人员、纽约中华会馆经理、自由撰稿人、报社创始人和中国基督教俱乐部经理等多重身份，为中美文化的相互理解做出了贡献，在美国排华盛行的环境中坚持传播中国文化，并尽力帮助当地华人社群，对于侨务工作和留学生教育事业上颇有贡献。

材料二 1871年，在容闳（第一位毕业于美国耶鲁大学的中国留学生）的建议下，曾国藩、李鸿章经商讨后向清朝建议：自次年起，分四次向美国派遣幼童在美国学校学习，以图学成后有裨国家自强，同时规定，学习期限为15年。留美幼童成为近代中国走向世界过程中的重要群体。

史料	出处
据（驻美公使）陈兰彬奏折称：“惟上年十一月，吴嘉善特来华盛顿，面称‘外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，实易沾其恶习，即使竭力整饬，亦觉防范难周，极应将局裁撤’。”	恭亲王类沂：《奏请檬回留美学生肆业学生折》(1881年)
（时任耶鲁大学校长朴德1881年手笔）总理衙门鉴：“贵国派遣之青年学生，自抵美以来，人人能善用其光阴，以研究学术。以故于各种科学之进步，成绩极佳。论其道德，尤无一人不优美高尚。其礼貌之周至，持躬之谦抑，尤为外人所乐道。”	容闳：《西学东渐记》

——上述材料据许兆捷《留美幼童的多重面向：以容揆为例的分析》改编

(1) 根据材料一并结合所学知识，分析其史料价值？

(2) 根据材料二和所学知识，分析晚清幼童赴美留学的时代背景，归纳表中奕䜣等人和朴德对留美幼童态度的差异及其原因？

【考点】

洋务运动;

【答案】

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材料分析题普通

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料一：唐朝为地主阶级培养人才的学校比以往朝代都要发达。中央国子监下辖六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。地方州有州学，县有县学，州、县学的学生名额有20~60 人不等。唐朝“许百姓任立私学”。各学校均要求学习儒家经典、律、书、算学，还要学习专业。每年10月，各学校将学成学生黄至尚书省参加科举考试，私学学成的学生，△可由州、县荐举参加考试.

——摘编自宁欣主编《中国古代史》(下册)

材料二：洋务运动中创建的新式学堂，大致有三类，如下表所示。

外国语学校性质的学堂

主要有1862年在北京开设的京师同文馆，1863 年在上海设立的广方言馆，1864年设立的广州同文馆，1893年开设的湖北自强学堂等

以学习外国语为主，立要培养翻译人员

军事学校

主要有1866年福州船政局附设船政学堂；1874年上海江南创造局附设操炮学堂；1881年天津创办北洋水师学堂；1885 年开设天津武备学堂；1890年南京设江南水师学父；1896 年设江南陆师学堂等

培养能使用洋枪、洋地

的士兵和军官

技术学堂

主要有1867年上海江南制造局附设机城学堂，1866年福州船政学堂也训练制造及驾驶轮船人才，1876 年福州设电气(报)学堂，1882年上海设电报学堂，1898年南京矿路学堂等

培养会使用和维修洋机器的工程技术人员、通讯人员、医务人员

——整理自谢兰荣主编《中外教育简史》

(1) 根据材料一并结合所学知识，说明唐代的学校教育“比以往朝代都要发达”。

(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动时期新式学堂教育的不同之处，并简析其作用。

材料分析题普通

2. 阅读下列材料，回答问题。

材料一传统中国有着自己的天下观和四夷观，遵循自有的方式与秩序，处理与周边国家的关系。晚清自五口通商，海禁大开，传统中国天下观以及与他国交往的模式遭受冲击。总理衙门成立后，为因应邻国崛起对国家安全构成的威胁以及保护海外侨民的现实需要，积极筹备向海外派遣常驻使节，并在1875年将该计划付诸实施，清朝的驻外使节开始承担搜集情报、保护侨民、购置机械、学习洋务的使命。

材料二 1866年~1875年清朝关于遣使问题讨论(节选部分)

参与者

意见、理由与方案

1866年 4~11月

江西巡抚刘坤一

担忧。“分遣使臣往驻各国，不得任其所指，以柱石重臣弃之绝域，令得挟以为质”。

浙江巡抚马新贻

反对。向各国派“代国大臣”，得“秉政”虚名，却予对方以借口，使其“代国大臣”能借口秉中国之政。

1874年 11~12月

直隶总督北洋大臣李鸿章

速遣使日本与各大国。若有使臣在日，当能预阻日本侵台，“派往驻扎日本公使，外托邻邦报聘之

礼，内答华民望泽之诚……俟公使到彼，应再酌设总理事官，分驻口岸，自理讼赋，以维国体。不特此也，即泰西诸大邦，亦当特简大臣轮往兼驻，重其禄赏而定以年限，以宣威信、通情款”。

——摘编自李文杰《中国近代外交官群体的形成(1861~1911)》

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出晚清外交观念的变化并分析原因。

(2) 根据材料二，概括清朝遣使问题讨论的特点，结合史实说明李鸿章“速遣使日本与各大国以维国体以宣威信”的失败。

材料分析题困难

3. 阅读材料，完成下列要求。

材料

自鸦片战争以来，在西方的挑战持续震撼长达近六十年之后，中国士绅精英与民众才真正开始动员起来，并投身于一场前所未有的现代化变革进程。自19世纪末期以来，为了摆脱民族危机和实现富强，中国政治精英与知识精英在思想与精神生活方面，面临前所未有的新问题，他们为应付这种问题作出了各种选择。19世纪与20世纪之交的二十年，是一个具有特殊历史意义的时期，中国人开始自觉地通过体制创新来谋求国家富强。这些选择中，有的较为激进，有的则相对保守，彼此相互冲突对立，种种选择又与社会变迁中出现的种种不同的既得利益的考虑与动机复杂地交织在一起。中国从此也就在这种种选择的交替中，从传统社会向更具现代性特征的社会进行转变。

——摘编自萧功秦《危机中的变革：清末现代化进程中的激进与保守》

提取材料中有关近代中国“现代化变革”的相关信息，自拟论题，并结合鸦片战争后至20世纪初期的具体史实予以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。)

材料分析题普通