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1. 某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦等器材，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：La=Lc=Ld<Lb），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

(1) 他们首先用大小不同的力拨动同一根琴弦，发现每次拨动时琴弦的音调不变，得到了音调和振幅（选填“有关”或“无关”）的结论；
(2) 若有同学选择琴弦c、d进行探究，发现两次拨动时琴弦的音调改变，于是他得出“音调和琴弦的长度有关”的结论；该同学探究过程中主要存在的问题是；
(3) 另一位同学在弹奏的过程中发现，有一根琴弦变松了，它的音调也和开始不一样了；结合他的发现，请你提一个可探究的科学问题：。
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
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真题演练
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1. 古筝是中国独特的民族乐器之一，已经有2500年的历史了，目前最常用的规格为二十一弦。小红在古等演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出。

（1）若她选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系，若她要研究音调与弦线材料的关系，则应选择 两弦线做实验；这种实验方法叫做 ；

（2）小红在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声音的 偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的 来实现的；

（3）小红轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，则琴弦发出声音的 不同。
实验探究题 普通
2. 某同学利用刻度尺做了如下两个实验：

(1) 如图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是（选填“A”或“B”），测得该物体的长度是 cm。
(2) 如图乙所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化；再显著改变拨动刻度尺的力度，同时保持刻度尺伸出桌面的长度不变，能够听出声音的发生了变化。（选填“响度”“音调”或“音色”）
实验探究题 普通
3. 小明用如图的实验装置探究了有关“声音的特性”实验．

(1) 拨动塑料尺，观察到塑料尺伸出桌边的部分在振动，同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音．这是由于小明采用了图（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法．
(2) 规范实验操作后，将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，为了探究声音的响度与振幅的关系，应保持不变，改变．
(3) 改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，通过听振动发出的声音，发现塑料尺的音调发生变化．本次实验是为了探究．
(4) 再取一钢尺，保持钢尺和塑料尺伸出桌边的长度、振动的幅度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，声音的此特性是．
实验探究题 普通