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1. 小明用如图的实验装置探究了有关“声音的特性”实验．

(1) 拨动塑料尺，观察到塑料尺伸出桌边的部分在振动，同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音．这是由于小明采用了图（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法．
(2) 规范实验操作后，将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，为了探究声音的响度与振幅的关系，应保持不变，改变．
(3) 改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，通过听振动发出的声音，发现塑料尺的音调发生变化．本次实验是为了探究．
(4) 再取一钢尺，保持钢尺和塑料尺伸出桌边的长度、振动的幅度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，声音的此特性是．
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 请按要求回答：

(1) 图甲：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和的关系；
(2) 图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就能听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变（选填“高”或“低”）。
实验探究题 普通
2. 物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究：

(1) 如图所示，用手将塑料尺的一端紧压在桌面上保持尺子伸出桌面的长度不变，分别用大小不同的力拨动塑料尺伸出桌面的一端，观察到尺子的振幅越大，听到的尺子发出的声音越大。这说明响度与有关；
(2) 实验时，用相同的力拨动尺子，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越，发出声音的音调越。说明：音调的高低与声源振动的有关。
实验探究题 普通
3. 如图所示，利用钢尺探究声音的特性。

(1) 实验中，将钢尺的（选填“A”“B”或“A和B”）处紧压在桌面上，用手拨动钢尺的一端，听钢尺振动发出的声音。
(2) 改变钢尺伸出桌面的长度，用力拨动钢尺到相同的幅度，是为了探究与的关系。
(3) 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声，这时钢尺振动产生的声波与（填序号）中涉及的声波相同。

①声呐　　②监测地震　　③B超
实验探究题 普通