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1. 如图是某学习小组利用小球、木块等探究物体的动能大小与哪些因素有关，其中mA=mB<mC ， hA=hC>hB。

(1) 实验中，探究的动能是指（小球/木块）的动能，其动能大小是通过来反映的， 若斜面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；
(2) 使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与的关系， 分析比较甲和乙两组实验可得：物体质量相同时，速度越大，动能越；
(3) 甲、丙两次实验中，将A 和 C 球同时从两个完全相同的斜面由静止下滑，能证明A 和 C 球到水平面时速度大小相等的实验现象是
【考点】
探究影响物体动能大小的因素;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 交通管理部门对不同车型设定了差异化的最高行驶速度。某兴趣小组认为这样设定可能与物体的动能有关，因此对不同汽车限速问题进行一次模拟探究，所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等。实验装置如图所示，将小球从斜面上由静止开始释放，小球推动木块向前移动一段距离后停下来。

(1) 研究动能与速度的关系时，要控制小球的相同，通过改变静止释放时的来改变小球到达水平面时的速度、这种研究问题的方法叫做法。
(2) 通过比较来反映小球动能的大小，这种研究问题的方法叫做法。
(3) 该小组同学记录的部分实验数据如表二所示。

表二

实验序号

1

2

3

4

5

小球质量m/g

10

20

30

10

10

小球释放的高度h/cm

5

5

5

10

15

木块移动距离s/cm

10

18

29

38

86

①分析序号为1、4、5的三组实验数据，可以得出的结论是：小球质量一定时，速度越大，动能越；

②分析序号为的三组实验数据，可以得出的结论是：小球速度一定时，质量越大，动能越大。
(4) 综上分析可知，质量更大的卡车设定的最高行驶速度要更一些。
实验探究题 普通
2. 如1图所示是探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置。

(1) 该实验中所探究的物体的动能是指（选填“木块”或”钢球”）的动能；完成图甲所示的实验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块。
(2) 分析两次实验可以得到实验结论：速度相同时，物体质量越大，动能越大。
(3) 分析甲、乙两次实验：控制了钢球的相同，两次实验分别将钢球在同一斜面的不同高度释放目的是，由实验现象可以得到的结论是：。
(4) 如2图两个交通标志中，（选填“甲”或“乙”）图运用到了（2）所述结论。
实验探究题 普通
3. 如图，小海在研究“物体的动能与哪些因素有关”时，将质量为m的小钢球从斜槽的某高度h处由静止释放，钢球运动到水平面时，将水平面上静止的木块撞出一段距离s，由此比较小球动能的大小。

(1) 实验中，探究的动能是指______（填选项）； A. 小球在斜面上的动能 B. 小球撞击木块前的动能 C. 小球撞击木块后的动能 D. 木块被小球撞击的动能
(2) 实验中，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与的关系；
(3) 实验中，使质量不相同的小球从斜面上相同高度处自由滚下，测量所得的数据记录在下表中。根据这些实验数据，可以得到的结论是：。

实验次数

1

2

3

钢球质量m/g

20

40

60

钢球下落高度h/cm

20

20

20

木块滑行距离s

近

较远

远
实验探究题 普通