下图是中国近代史中主题为“近代化的探索”的知识结构图。下列与图中数字编号③④相关的历史事件，对应的是（）

以袁世凯为首的北洋军阀，在帝国主义和国内反动势力的支持下，窃取了辛亥革命的果实，初生的资产阶级共和国在中国只存在了几个月即告夭折。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。在帝国主义列强的操纵下，中国陷入四分五裂的军阀割据和军阀混战之中。在封建军阀专制统治下，中国在半殖民地半封建社会的深渊中愈陷愈深。

——摘自《中国共产党简史》

（3）关于辛亥革命的结果，同学们有以下观点：第一种，辛亥革命成功了；第二种，辛亥革命失败了。你的观点是什么？请简要说出你的理由。（要求：明确写出自己的观点；说明理由要有理有据）

材料分析题容易

2.

辛亥革命是中国近代民主革命的一座丰碑。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（共10分）

材料一：孙中山生平大事年表：

1866年，出生于广东省香山县（今中山市）。

1892年，毕业于香港西医书院，后在澳门、广州一带行医。

1894年6月，上书李鸿章，提出改良主张，未被采纳。

1894年11月，在檀香山组织兴中会，提出“振兴中华”的宗旨。

1905年，在日本东京创立中国同盟会，提出“三民主义”学说。

1911年12月，被推举为临时大总统。

1912年1月1日，在南京宣誓就任中华民国临时政府大总统，建立了中华民国。

1912年3月，为了防止袁世凯专权，颁布《中华民国临时约法》。

1913年“宋案”后，领导了二次革命、护国运动、护法运动等革命斗争。

1924年1月，在广州召开国民党一大，实现国共第一次合作。

1925年3月12日，在北京逝世。

（1）据材料一，分析1892年至1894年间，孙中山的思想发生了什么变化。概括材料中孙中山在1894—1912年的具体革命活动。

材料二：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。

——摘自2011年10月9日胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话

（2）根据材料二简要概述讲话中对辛亥革命的客观评价。

材料三：孙中山曾说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”

（3）结合材料三，说说你能感受到孙中山怎样的精神品质？今天，海峡两岸的人民共同纪念孙中山的现实意义是什么？

材料分析题困难

3. 论述题

材料一 “九十年前，在中国这块古老的土地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革……先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。”

---《江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上的讲话》

材料二孙中山早年在香港学医，毕业后做医生。他擅长外科和治疗肺病。孙中山对待病人，真诚亲切，有求必应。通过行医实践，孙中山认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。他决计借行医来积极结识不满清朝统治的爱国青年和知识分子，互相议论时政，寻求救国救民道路，开始从事挽救民族危亡的政治运动。孙中山是海峡两岸共同尊崇的中国民主革命先行者，他一往无前，愈挫愈勇，为中国的民主革命作出了巨大贡献。

请同学们以“孙中山和辛亥革命”为主题进行论述评价孙中山。（要求论点明确，论证清晰，结论有深度。字数100字左下。书写工正整洁。）

材料分析题普通

1. “中国梦”是中人追求国家富强、民族复兴、人民幸福之梦，近代以来，一辈辈仁人志士，为追求“中国梦”而不懈努力，几多教训，几多启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。

【中体西用】

材料一中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

【立宪之梦】

材料二梁启超强烈地反对自强运动中的技术决定论。由于学习了日本明治维新的经验，他坚定地认为，为了使中国复兴，军事和技术的革新将自然而然地会实现，而没有政治变革伴同的单纯的技术革新。

——费正清《剑桥中国晚清史》下卷

【共和之路】

材料三 1903年孙中山在檀香山的一系列演说中，反复称我们有必要倾覆满洲政府，建设民国，并在“革命成功之日，效法美国选举总统，废除专制，实行共和”。

——《孙中山的“共和”政制构想及其特征》

【思想风暴】

材料四如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了，但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。

——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》

(1) 材料一反映了李鸿章的什么主张？

(2) 梁启超领导进行的政治近代化尝试是哪一历史事件？据材料二概括指出梁启超对政治变革和技术革新的观念。

(3) 根据材料三概括孙中山对“共和”的理解，并结合所学知识指出孙中山在政治上为共和作了哪些努力？

(4) 结合所学知识说明材料四中辛亥革命“将这棵大树砍断了”的含义。20世纪初，中国人民为了清除材料四所说的“树墩”，做什么努力？

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

材料

(1) 结合所学，将以上图片按时间先后进行排序（只写序号）

(2) 史料有实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。据此，指出“北京圆明园大水法遗址”的史料类型。这一史料有何历史价值？

(3) 以“资产阶级民主革命”为主题进行研究，你会选择哪幅图片（只写序号），请说明理由。

实践探究题普通

3. 时代青年与历史使命

材料一王道元先生生平年表(青年时期)

◇1879年，出生

◇1902年，考入京师大学堂师范馆

◇ 1907年，以优等成绩毕业(是大学堂首届优级师范科毕业生)

◇ 1912年，出任京师公立第四中学(现北京四中)首任校长

材料二我是第一期学生。第一年，学普通课。第二年即分科别为四类：第一类，文学、中文、外文；第二类，中外历史、地理；第三类，物理、化学、数学；第四类，动物、植物、矿物、生理、卫生、园艺，总名为博物科。我们的教员中还有日籍教员，如服部宇之吉先生，教心理学、伦理学；太田达人先生教化学。在学校的青壮年学生知识分子中，自由、民主、革命及向往西方文化的思想正在萌发。梁启超著的《饮冰室文集》及《新民丛报》，几乎人手一篇，成为普遍的读物。时势推移，后来受孙中山先生革命影响，学生们对清室已不复存幻想，倾向革命的思潮油然而生 … …

材料三