如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力大小；（2）要测量滑动摩擦力的大小，木块应沿水平方向做运动，图甲中木块做匀速运动，受到的滑动摩擦力大小为 N；（3）比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与有关；（4）比较甲、丙两次实验数据，不能得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是。

1. 影响滑动摩擦力的因素有和。

填空题容易

2. 小军同学在推箱子时，发现箱子越重推起来越费劲，并且在水泥地面比在瓷砖地面推起来费劲，于是引发了他对滑动摩擦力的影响因素的探究。以下是他的实验器材及操作步骤。

（1）图甲中，将木块放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做运动，根据二力平衡原理，可知此时的滑动摩擦力等于拉力；

（2）比较甲、丙两次实验得出的结论可知，在拔河比赛中应该穿鞋底有（选填“较深”或“较浅”）花纹的鞋参加比赛。

实验探究题容易

3. 为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小明利用两块完全相同的木块A、B设计了如图所示的实验。

①实验时，小明用弹簧测力计拉动物体在水平桌面上做匀速直线运动，根据原理，测出了摩擦力的大小；

②甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度一定时，越大，滑动摩擦力越大；

③通过比较实验乙、丙两次实验，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小（选填“有关”或“无关”）；

④小明对实验装置进行改进，如实验丁所示。在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；

实验探究题容易

1. 下面是小明探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程：

(1) 实验过程中，为了能够测量出物体所受滑动摩擦力的大小，需要使物体在水平面上做运动，得到滑动摩擦力大小等于测力计示数大小，其原理是；

(2) 小明按照正确的方法进行了实验，发现 $\text{[math]}$ ，由此可以得出的结论是：当相同时，接触面越，滑动摩擦力越大；

(3) 当进行丙实验后，小明发现 $\text{[math]}$ ，于是得出结论，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。他得出结论的方法正确吗？。因为没有控制相同；

(4) 小明想进一步探究：物体受到滑动摩擦力的大小与压力之间的具体数量关系。他利用图甲的装置和钩码完成了实验，并得出了如图表的数据；

压力F/N	1	2	3	4
摩擦力f/N	0.2	0.4	0.6	0.8

由表中数据可知：当接触面粗糙程度一定时，物体A所受摩擦力与压力成。当物块A对木板表面的压力为8N时，物块A所受摩擦力为N。

实验探究题普通

2. 小航了解到拔河比赛的胜负与摩擦力有很大的关系，为挑选参赛同学及装备，以便班级取得好成绩。于是他选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计，来“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。

(1) 实验中，小航用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的木块，使木块做运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。

(2) 得到的实验数据记录如表，小航通过分析，挑选了体重较大且鞋底的花纹较粗糙的同学参赛。

实验情景	甲	乙	丙	丁
弹簧测力计示数/N	1.20	1.20	1.90	2.10

①并没有将鞋子尺码大小作为挑选依据，是应用了两次实验情景得出的结论。

②根据甲、丁两次实验情景的结论，是小航选择的同学参赛的原因。

实验探究题普通

3. 冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。

(1) 如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，读出弹簧测力计的示数，依据原理测出摩擦力大小，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如图丙、丁所示；

实验次数	水平面材料	物块不同表面	弹簧测力计示数F/N
1	木板	塑料表面	0.2
2	木板	橡胶表面	2.0
3	丝绸	塑料表面	0.3
4	丝绸	橡胶表面	2.5
5	棉布	塑料表面	0.5
6	棉布	橡胶表面	3.0

(2) 通过比较两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块表面与之接触时的滑动摩擦力大；

(3) 通过比较2、4、6三次数据，可以发现：；

(4) 小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。

实验探究题普通

1. 如图所示，水平地面上的小车在拉力F的作用下做加速运动，在拉力逐渐减小至零的过程中，小车所受的摩擦力将（　　）

A. 逐渐减小 B. 先增大，后减小 C. 不变 D. 先减小，后增大

单选题容易

2. 如图所示，两个外形相同的长方体木块分别和铁块叠在一起后，先后被同一个弹簧测力计拉着一起做匀速直线运动。甲实验中测得拉力F=8N，乙实验中测得拉力F=10N。下列判断中正确的是（　　）

A. 甲、乙两实验相比，甲实验中接触面受到的压力较小 B. 甲、乙两实验中，物体的速度一定相同 C. 甲、乙两实验相比，甲实验中地面对其上面物块的滑动摩擦力较小 D. 木块和铁块的底面粗糙程度一定相同

单选题容易

3. 小华想探究滑动摩擦力与接触面积是否有关，实验桌上有如下器材：水平长木板B、弹簧测力计、各表面粗糙程度相同的长方体木块A、砝码各一个。小华画出了她的实验方案设计图，如图甲、乙所示。同组的小强认为小华的设计不能实现探究目的。请你利用已有实验器材，说出小华的设计不能实现探究目的的原因，并画出能实现探究目的的实验方案设计图。

简答题普通

1. 为了将放置在水平地面上的物体G移动一段距离，设置了如图所示的滑轮组装置（每个滑轮重为20N）。当用图甲所示随时间变化的竖直向下的拉力F拉绳时，物体的速度v和物体水平移动的距离s随时间变化的关系分别如图乙和丙所示。（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）求此过程中：

(1) 1s~2s内，地面对物体的摩擦力为 N，求出物体克服摩擦力做的功；

(2) 2s~3s内，拉力F的功率和机械效率。

综合题困难

2. 如图所示，小明锻炼时在水平路面上拉一体积为1m³ ，密度为0.5×10³kg/m³的长方体木块，此长方体木块在路面上滑动时，所受摩擦力是木块重的0.1倍。（g取10N/ kg）

(1) 小明一开始用100N的水平拉力，未拉动，此时木块受到的摩擦力是（“动摩擦力”或“静摩擦力”）；木块在水平路面上做匀速直线运动，则小明给木块施加的拉力为N；

(2) 水平路面对长方体木块的支持力为多少?

(3) 小明想要加强锻炼强度，想用更大的力拉动木块，下列措施可行的是。 A. 在木块的上方再增加重物 B. 在水平面上增加木块的数量并将其连在一起 C. 将水平拉力改为斜向下的推力 D. 在木块下方增加圆木

综合题普通

3. 为了在体育测试中取得理想成绩，小希对“牛筋底和橡胶底两种运动鞋的防滑效果”进行了如下探究。如图甲所示，首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋进行测量，记录弹簧测力计示数为F₁；然后向较轻的牛筋底运动鞋中添加了适量的物体后，在同一木板上重复上述实验，记录弹簧测力计示数为F₂；最后，比较F₁与F₂的大小，得出了结论。请你回答：

(1) 在图甲所示的实验中，水平拉动橡胶底运动鞋做运动，由知识可知，橡胶底运动鞋受到的滑动摩擦力的大小为N；

(2) “鞋中添加了适量的物体”是为了使两种鞋对木板的压力大小相同，添加物应选择（选填“沙子”或“钩码”）更好一些；

(3) 若，说明橡胶鞋底防滑效果好；

(4) 小希按图乙所示的装置改进的实验方案，小希向左随意拉动粗糙木板，然后读出弹簧测力计的示数。请说明改进后实验的优点；

(5) 小希按图乙所示做实验时，拉动木板时没有及时停下来，使运动鞋有四分之一滑出木板表面，它所受的摩擦力（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

实验探究题普通

1. 如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v₁ ，乙图中速度为v₂ ，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v₃ ，且v₁<v₂<v₃ ，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F_甲、F_乙和F丙。下列关系正确的是（）

A. F_甲<F_乙<F_丙 B. F_甲>F_乙>F_丙 C. F_甲=F_乙<F_丙 D. F_甲<F_乙=F_丙

单选题普通

2. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（）

A. 若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小 B. 利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关 C. 图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确 D. 利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关

单选题普通

3. 小芳同学用图示装置研究滑动摩擦力，用力F水平向右匀速拉动长木板的过程中，木块保持静止不动。下列说法正确的是（）

A. 木块所受摩擦力方向水平向左 B. 地面对长木板的摩擦力与力F是平衡力 C. 力F增大时，木块所受滑动摩擦力大小不变 D. 若弹簧测力计示数为5N，则力F大小也为5N

单选题普通