第一位横渡太平洋的欧洲人是（）

1. 九年级1班的同学们开展项目化学习，下面是同学们围绕研究主题展示的一张学习成果汇报卡。由此可得出，引发全球物种交流的原因是（）

A. 亚历山大东征 B. 拜占庭帝国的扩张 C. 新航路的开辟 D. 火车和轮船的发明

单选题容易

2. 1498年到达印度西海岸的是（）

A. 薄伽丘 B. 迪亚士 C. 麦哲伦 D. 达·伽马

单选题容易

3. 有学者研究发现，15-16世纪前往北美的欧洲船只在向西穿越大西洋时，大多选择靠南的路线，而在返航时则选择靠北的路线，这样更符合洋流和季风的活动规律，顺风顺水让航行变得更加顺畅。这表明早期的航海活动（）

A. 得到欧洲王室支持 B. 是为了传播基督教 C. 获得了巨大的经济效益 D. 受益于地理知识的进步

单选题容易

1. 16世纪的一次远航彻底改变了人们对世界地理的认识，船队探索了新的航线，证实了地球是一个球体，而不是平面，揭示了地球的真实形状和大小。领导这次远航的航海家是（）

A. 迪亚士 B. 达•伽马 C. 麦哲伦 D. 郑和

单选题普通

2. 合理的分析论证是学习历史的重要方法之一。下面图文资料可用于论证推动新航路开辟的（）

A. 技术因素 B. 政治因素 C. 经济因素 D. 思想因素

单选题普通

3. 下图是某校九年级的同学们开展研究性学习的成果汇报卡。它的研究主题应是（）

A. 新航路开辟与物种交流 B. 三角贸易与美洲物种传播 C. 新物种与明清人口增长 D. 新航路开辟与殖民扩张

单选题普通

1.

随着资本主义萌芽的产生和发展，欧洲逐步走向近代。根据要求，完成下面相关问题。

（1）请将下面思维导图中的空缺部分补充完整并指出①为什么称为“人的发现”。

（2）根据下面示意图，简述新航路开辟的历史作用。

（3）结合所学知识，任选下面两个人物，为他们作一简介。

综合题普通

2.

阅读材料，完成下列要求。

材料一：下图为近代史上某船队航行示意图。

（1）结合所学知识，指出该船队的名称和其船队航行在地理学上的重要意义。

材料二：16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。到18世纪中叶，他们已经建立起环球贸易和交通网络。

——摘编自本特利等《新全球史》

（2）根据材料二和所学知识，指出推动16世纪“人类认识世界的视野更为开阔”的重大历史事件。依据材料二，分析该事件带来的影响。

综合题容易

3. 观察如图《新航路开辟示意图》，请将英文字母的代号填入答题卡图中相应的方框内。

（1）A.哥伦布的航线

B.麦哲伦的航线

（2）根据上图，概括指出新航路开辟的影响。

识图题容易

1. “哥伦布交流”指的是16至18世纪间，发生在美洲、欧洲、亚洲和非洲间的动植物、微生物的交流和人口的迁移。阅读下列材料，回答问题。

“哥伦布交流”的大事年表（部分）

1492年	哥伦布到达新大陆
1510年	西班牙的殖民地开始进口奴隶劳动力
1535年	法国人带来的流感病毒使圣劳伦斯河谷的印第安人灭绝
1555年	中国出现最早的玉米种植记录
16世纪80年代	巴西成为主要的奴隶输入地
16世纪90年代	爱尔兰、西班牙、法国等地开始种植马铃薯
16世纪初-17世纪中后期	西班牙从美洲掠夺了18600吨白银和200吨黄金
约1700年	欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%-90%