下列有关生长素的叙述，正确的是（）

A. 生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输 B. 生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C. 生长素能由色氨酸脱水缩合形成 D. 在植物的幼嫩组织中，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输

单选题容易

2. 如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）

A. 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长 B. 甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长 C. 甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右弯曲生长、戊向左弯曲生长 D. 甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长

单选题容易

3. 达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快。结合所学知识分析，下列说法正确的是（）

A. 该“影响”由吲哚乙酸经过一系列反应转变而来 B. 该“影响”是胚芽鞘尖端接受单侧光刺激后产生的 C. 该“影响”从尖端传递到伸长区是一种非极性运输 D. 该“影响”是一种对植物有显著影响的微量有机物

单选题容易

1. 如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（）

A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B. a直立生长，b、c向光弯曲生长 C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

单选题普通

2. 如图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（　　）

A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B. b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C. d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D. d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

单选题普通

3. 下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥组是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列有关分析错误的是（）

A. 温特猜想尖端产生的化学物质受重力影响可以扩散到琼脂块中 B. 若在单侧光照下进行该实验，能得到相同的实验结果 C. ①和②对比可以证明尖端产生的物质能够促进胚芽鞘的生长 D. 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响

单选题普通

1. 胚芽鞘经过单侧光照射后，向光侧和背光侧的生长情况如图所示，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（）

A. 甲侧为背光侧，甲侧的生长素含量低于乙侧的 B. 对照组的胚芽鞘未经单侧光照射，不能产生生长素 C. 若光照前去除尖端，则胚芽鞘不会向光弯曲 D. 单侧光照射下，生长素在尖端会发生横向运输

多选题容易

2. 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。

分组	甲	乙
琼脂块	甲	左	右
α角/度	20.4	9.0	9.1

（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是。

（2）上图中α角形成的原因是。

（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是。

综合题普通

3. 假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析正确的是（　　）

A. ①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点 B. ③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点 C. 琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素含量关系：c>a＝f>d＝e>b＝g D. 琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素含量关系：f>a＝b＝d＝e>g>c

多选题困难

1. 重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。关于植物如何对“上下”作出反应，普遍的解释是根或茎能够感受重力信号，并使生长素沿重力的方向运输，造成生长素分布不均匀，从而调整植物生长的方向。回答下列问题：

(1) 将一粒萌发中的玉米种子水平放置，一段时间后幼苗的生长情况如图所示。按照重力使生长素沿重力方向运输的理论，图中C处的生长素浓度应（填“高于”“低于”或“等于”）D处。玉米幼苗表现出茎背地生长的原因是。

(2) 根的向地弯曲生长与根冠近地侧的Ca²⁺浓度明显高于远地侧有关。有研究表明，根总是朝着Ca²⁺浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，请根据提供的实验材料和用具，补充完善下面的实验步骤，并预期实验结果。

实验材料和用具：若干萌发状态相同的玉米种子、培养皿、吸水纸、无菌水、含EDTA（可去除邻近部位的Ca²⁺）的琼脂块、含Ca²⁺的琼脂块、空白琼脂块（琼脂块大小、形状均相同）。

实验步骤：

①取若干培养皿，在培养皿底部放置用无菌水浸润的吸水纸后，每个培养皿中水平放置一株萌发状态相同的玉米种子，随机均分为。

②A组胚根两侧都在根冠处放置空白琼脂块，B组，C组，处理相同时间后移去琼脂块；

③将三组培养皿放在相同且适宜的环境中培养，观察胚根的生长情况。预期实验结果：A组，B组胚根向放空白琼脂块的一侧弯曲生长，C组。

实验探究题普通

2. 水稻抛秧育苗时，多数茎和根系平躺在田面。科学家针对此现象开展下列研究。

(1) 在横放的水稻幼根中，受重力影响根向地弯曲生长，请从生长素的分布和根部生长素作用两重性两个角度分析根向地弯曲生长的原因是。

(2) 将水稻根分成3组，先将各组置于黑暗环境中，之后对各组进行不同处理，实验处理和结果如表所示：

组别	处理	根尖的生长情况
1	单侧光	负向光倾斜生长
2	单侧光但遮住根尖以上的部位	负向光倾斜生长
3	单侧光但遮住根尖	垂直生长

比较三组的实验结果，说明水稻根感受单侧光刺激的部位是。

(3) 光对植物生长的调控需要IAA作为中介，用不同光照条件处理水稻幼苗，得到下图结果，该结果说明。

(4) 用单侧光处理水稻根后，检测根尖4mm处向光侧和背光侧IAA含量，结果如表：

处理	弯曲度	向光侧（ng·g^-1·FW）	背光侧（ng·g^-1·FW）
光强（100μmol·m^-2·s^-1）	63	184	498
黑暗	0	418	418

比较表中结果发现，光照下背光侧IAA的含量较黑暗下（填“高”或“低”），两侧的总IAA量光照组较黑暗组（填“高”或“低”）。请结合（3）（4）结果推测水稻根发生负向光性的原因可能是

实验探究题普通

3. 图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。

(1) 首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质是（填中文名称）。据图甲分析，图乙中a侧生长素浓度大于mol⋅L^-1 ， b侧生长素对根生长的效应是。从图中曲线可以看出，根、芽对生长素的敏感程度大小为。生长素对植物生长的调节作用表现为的作用特点。

(2) 图丙表示某实验小组利用玉米胚芽鞘验证生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答：该实验的自变量是。一段时间后，在组的空白琼脂块中能检测到生长素。根据实验结果可知，生长素在胚芽鞘中端的运输方式是（填“极性运输”或“非极性运输”）。

(3) 某研究小组探究避光条件下不同浓度生长素对燕麦胚芽鞘生长的影响，上图丁为实验示意图。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。

①α的范围为（填“180°>α>0°”、“180°>α>90°”或“90°>α>0°”）。

②在用两块所含生长素浓度未知的琼脂块进行实验时，若a相同，则两琼脂块中含有生长素的浓度（填“一定”或“不一定”）相同。

③α角形成的原因。

实验探究题普通