如图，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，木板对桌面的摩擦力如何变化？答：摩擦力，理由：

1. 某同学先探究弹簧测力计a、b弹力大小F和弹簧长度L的关系，如图甲所示。又利用弹簧测力计a、b、c，设计了如图乙、丙所示的两种方案，测定木块A和B间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 。已知木块A和B的重力分别为10.0N和25.0N。回答下列问题：

（1）弹簧a、b的劲度系数为 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“>”或“=”或“<”）；

（2）该同学分别用乙、丙所示的两种方案进行测量。当木块A被拉动时，a的示数为5.0N，b的示数为14.0N，弹簧测力计c的示数为2.5N。则用乙方案测得木块A和B间的动摩擦因数大小是，用丙方案测得的动摩擦因数大小是。

（3）你认为图（选填“乙”或“丙”）所示方案更合理。

实验探究题容易

2. 小明同学用下图所示的装置进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。他沿水平向左的方向拉木板时，物体A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数如图所示。则物体A受到的滑动摩擦力大小为N，滑动摩擦力方向（选填“水平向左”或“水平向右”），此过程中木板（选填“必须”或“不必”）匀速运动。

实验探究题容易

3. 某实验小组用如图甲所示的实验装置来测量铁块与木板间的动摩擦因数。将一铁块和水平木板叠放于水平桌面上，已校准的弹簧测力计一端固定，另一端通过细绳与铁块相连。

（1）实验时先测量铁块所受的重力大小G，弹簧测力计的示数如图乙所示，可读出铁块所受的重力大小G=N。

（2）通过另一根细绳拉着木板向右运动的过程中，读出弹簧测力计的示数F。拉动木板运动时（填“需要”或“不需要”）确保木板做匀速直线运动，连接铁块与弹簧测力计的细绳（填“需要”或“不需要”）确保水平。

（3）铁块与木板间的动摩擦因数μ=（用题中给定的物理量符号表示）。

（4）某同学在实验过程中，先将弹簧测力计竖直悬挂后调零，测完铁块所受的重力后直接按第（2）问中的步骤完成实验。考虑到弹簧本身的重力作用，竖直悬挂时的原长比水平放置时的原长长，实验测得的动摩擦因数（填“偏大”、“偏小”或“准确”）。

实验探究题容易

1. 如图所示，外力F=5N水平向右匀速拉木板，物块在弹簧秤的拉力作用下静止不动，则物块所受摩擦力为（填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）；若弹簧秤示数为2N，则木板所受地面的摩擦力大小为N。

填空题普通

2. 一轻质弹簧劲度系数为k=25N/cm，当竖直提着一个物体处于静止状态时，形变量是10cm；该弹簧拉着这个物体在水平面上运动，当它刚要开始运动时弹簧伸长了5cm，当弹簧的伸长量为4cm时，物体恰在水平面上做匀速直线运动，则物体与水平地板间的滑动摩擦力是N；物体与水平地板间的动摩擦因数。

填空题普通

3. 某同学均设计了测动摩擦因数的实验．已知重力加速度为g．甲同学所设计的实验装置如图所示．其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的物块，C为物块右端连接的一轻质弹簧测力计．实验时用力将A从B的下方抽出，通过C的读数F₁即可测出动摩擦因数．则该设计能测出（填“A与B”或“A与地面”）之间的动摩擦因数，其表达式为．

填空题普通

1. 有关滑动摩擦力的说法正确的是（　　）

A. 相互接触并有相对运动的物体间必有摩擦力 B. 两物体之间有滑动摩擦力，则其间必有弹力 C. 滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 D. 滑动摩擦力一定与压力的方向垂直

多选题普通

2. 一本质量为M的书平放在水平桌面上，将一张A4纸夹在书页间，如图所示。A4纸与书页间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，书与桌面间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。现用一水平向右的力F作用于A4纸上，若要使书与A4纸一同运动，则A4纸上面书页的质量m应满足（最大静摩擦力等于滑动摩擦力，A4纸的质量忽略不计）（　　）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题困难

3. 学校所使用的答题卡扫描机如图所示，滚轮压紧答题卡后不断转动带动试卷进入扫描机。假设每张答题卡质量均相等，答题卡之间、答题卡与底板的动摩擦因数均相同。在扫描第1张答题卡的过程中，下列说法正确的是（　　）

A. 第1张答题卡受到滚轮的摩擦力方向与答题卡运动方向相反 B. 第2张答题卡到最后一张答题卡都不可能发生相对滑动 C. 第3张对第2张答题卡的摩擦力大于第1张对第2张答题卡的摩擦力 D. 滚轮与答题卡间的动摩擦因数小于答题卡之间的动摩擦因数

单选题困难

1. 如图所示，质量分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的两物块叠放在一起，用细线跨过定滑轮相连，不计滑轮摩擦，细线都呈水平状态。已知 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 之间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 与地面间动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 在水平拉力F的作用下，在 $\text{[math]}$ 上匀速向右运动时，求：

(1) $\text{[math]}$ 所受摩擦力；

(2) $\text{[math]}$ 所受地面施加的摩擦力；

(3) 水平拉力F为多大？

解答题普通

2. 如图所示，质量为3 kg的木箱开始时静止在水平地面上，木箱与地面间的动摩擦因数为0.3，最大静摩擦力与压力之比为0.32。给木箱施加一个先增大后减小的水平拉力F。问：（g取10 m/s²）

(1) 当拉力增大到5 N时，地面对木箱的摩擦力是多大？

(2) 当拉力增大到9.2 N时，地面对木箱的摩擦力是多大？

(3) 当拉力增大到12 N时，地面对木箱的摩擦力是多大？

(4) 此后将拉力减小为5 N，木箱仍在滑动时，地面对木箱的摩擦力是多大？

解答题普通

3. 某校研究性学习小组的同学用滴水法测量小车与桌面间的动摩擦因数μ，装置如图甲。实验过程如下：把滴水计时器固定在小车的末端，在小车上固定一平衡物；调节滴水计时器的滴水速度为每0.05s滴一滴（以滴水计时器内盛满水为准）；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面项端，把调好的滴水计时器盛满墨水，使水滴能滴人浅盘内；随即在撤去浅盘的同时放开小车，于是水滴在斜面和桌面上留下标志小车运动规律的点迹，但实验结束后，发现小车在水平面上运动时只留下了斜面最底端位置4计时点和停止位置n计时点，如图乙所示，用刻度尺测量出x₀₁=1.40cm，x₀₂=3.30cm，x₀₃=5.68cm，x₀₄=8.56cm，x_0n=18.26cm五段长度，重力加速度g=10m/s²。

(1) 滴水计时器的原理和课本上介绍的原理类似。

(2) 小车在斜面上运动的加速度a=m/s²。（结果保留三位有效数字）

(3) 小车运动到计时点3的速度为m/s。（结果保留两位有效数字）

(4) 小车与桌面间的动摩擦因数μ=。（结果保留两位有效数字）

实验探究题普通

1. 某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的 $\text{[math]}$ 图像如图乙所示。下列说法正确的是（）

A. 实验中必须让木板保持匀速运动 B. 图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线 C. 最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10：7 D. 只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数

单选题容易

2. 为测量小铜块与瓷砖表面间的动摩擦因数，一同学将贴有标尺的瓷砖的一端放在水平桌面上，形成一倾角为 $\text{[math]}$ 的斜面（已知sin $\text{[math]}$ =0.34，cos $\text{[math]}$ =0.94），小铜块可在斜面上加速下滑，如图所示。该同学用手机拍摄小铜块的下滑过程，然后解析视频记录的图像，获得5个连续相等时间间隔（每个时间间隔∆T=0.20s）内小铜块沿斜面下滑的距离s_i（i=1，2，3，4，5），如下表所示。

s₁	s₂	s₃	s₄	s₅
5.87cm	7.58cm	9.31cm	11.02cm	12.74cm

由表中数据可得，小铜块沿斜面下滑的加速度大小为m/s² ，小铜块与瓷砖表面间的动摩擦因数为。（结果均保留2位有效数字，重力加速度大小取9.80m/s²）

实验探究题普通

3.

如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动．物块与桌面间的动摩擦因数为（　　）

A. 2﹣ $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通