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1. 在婴儿期,人体肝脏能合成并分泌促红细胞生成素(EPO),这种激素能调节红细胞的数量,相关调节过程如图所示。下列叙述错误的是( )
A.
EPO会给造血干细胞传递改变代谢活动的信息
B.
O
2
浓度调节肝脏合成EPO的过程属于体液调节
C.
EPO维持红细胞正常数量的过程中存在反馈调节
D.
注射适量的EPO就可以治疗婴幼儿缺铁性贫血
【考点】
激素调节的特点; 激素分泌的分级调节;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是( )
A.
甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞
B.
甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性
C.
甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快
D.
甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少
单选题
容易
2. 下列关于人体激素的叙述,正确的是( )
A.
一种内分泌细胞只能合成一种激素
B.
激素的化学本质都是蛋白质
C.
激素只能调节已存在的生理过程
D.
青春期正常女性雌激素的分泌呈非周期性变化
单选题
容易
3. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)通过调节腺垂体分泌促甲状腺激素(TSH),影响甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑和垂体,维持激素含量稳定。某患者体内有一种免疫球蛋白(TSI),能与TSH竞争受体,导致甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。下列叙述正确的是( )
A.
该患者表现为反应迟钝,智力水平明显低下
B.
该患者的TSH和TRH含量均高于正常水平
C.
该患者的物质代谢和能量转换高于正常水平
D.
TSI和TSH竞争的受体分布在垂体细胞表面
单选题
容易
1. NCYRC研究发现,长期的应激反应会引起分泌促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)的神经元活性升高,CRH分泌过多会引发抑郁症、焦虑症等。下列有关叙述,
不
正确的是( )
A.
CRH分泌后通过体液运输到全身各处
B.
抑郁症患者皮质醇含量可能高于正常水平
C.
下丘脑和垂体细胞都有皮质醇受体
D.
CRH可直接促进皮质醇的分泌,引发焦虑症
单选题
普通
2. 为研究甲状腺激素分秘的调节机制,科研人员利用生理状态相同的小鼠进行相关实验,实验分组处理如下表。下列相关叙述正确的是( )
组别
实验处理
甲
常温条件下饲养
乙
寒冷条件下饲养
丙
阻断TSH(促甲状腺激素)受体,常温条件下饲养
丁
阻断TSH受体,寒冷条件下饲养
A.
乙组小鼠血液中甲状腺激素水平和TSH水平均高于甲组
B.
丙组小鼠血液中甲状腺激素水平和TSH水平均低于甲组
C.
若丁组小鼠血液中甲状腺激素水平高于丙组,则TSH水平必然低于丙组
D.
本实验能说明甲状腺激素与TSH在调节体温这一功能上具有协同作用
单选题
困难
3. 氢化可的松是肾上腺皮质分泌的一种具有抗炎作用的糖皮质激素,氢化可的松乳膏可用于治疗过敏性皮炎、脂溢性皮炎,瘙痒症等。如图是氢化可的松的分泌调节过程的示意图。下列有关叙述错误的是( )
A.
下丘脑细胞上存在ACTH和氢化可的松的受体
B.
氢化可的松的分泌调节过程中存在分级调节和反馈调节
C.
ACTH分泌后能特异性地作用于肾上腺皮质和下丘脑
D.
长期使用氢化可的松乳膏能增强肾上腺皮质的分泌功能
单选题
普通
1. 糖皮质激素由肾上腺皮质中束状带分泌,主要受下丘脑→垂体前叶→肾上腺皮质轴调节,具有调节人体血糖、血脂、水、电解质等多种物质的作用,维持身体正常的生理功能。糖皮质激素受体存在于细胞质基质和细胞核内,糖皮质激素的作用机制如图所示。下列说法错误的是( )
A.
机体处于应急状态时,GC分泌增多属于神经一体液调节
B.
细胞内GR数量减少,可能引发该细胞对GC的敏感度上升
C.
GC与GR结合后,GR的构象改变,并具备了与GRE结合的能力
D.
GC发挥调节作用的原理是GC-GR复合物与GRE结合促进转录过程
多选题
普通
2. 体内需要源源不断地产生激素的原因是
。
填空题
容易
3. 在激素分泌的分级调节中,促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 人体受到低血糖和危险等刺激时,神经系统和内分泌系统作出相应反应,以维持人体自身稳态和适应环境。其中肾上腺发挥了重要作用,调节机制如图。
回答下列问题:
(1)
遭遇危险时,交感神经促进肾上腺髓质分泌儿茶酚胺类激素,引起心跳
、血压
、肌肉血流量
等生理效应,有助于机体做出快速反应。从反射弧的组成分析,交感神经属于
。交感神经纤维末梢与
形成突触,支配肾上腺髓质的分泌。
(2)
危险引起的神经冲动还能传到
,该部位的某些神经细胞分泌促肾上腺皮质激素释放激素,该激素作用于腺垂体,最终促进糖皮质激素水平上升,该过程体现了糖皮质激素的分泌具有
调节的特点。
(3)
儿茶酚胺类激素和糖皮质激素均为小分子有机物。儿茶酚胺类激素具有较强的亲水性,不进入细胞,其受体位于
。糖皮质激素属于脂溶性物质,进入细胞后与受体结合,产生的复合物与DNA特定位点结合,从而影响相关基因的表达,糖皮质激素具有促进
、抑制组织细胞
等作用,在血糖浓度调节方面与胰岛素具有
(填“协同”或“相抗衡”)作用。
(4)
去甲肾上腺素属于肾上腺髓质分泌的儿茶酚胺类激素,也是某些神经元分泌的神经递质。下列关于激素和神经递质的叙述,错误的是哪一项?_____。
A.
均可作为信号分子
B.
靶细胞都具有相应受体
C.
都需要随血流传送到靶细胞
D.
分泌受机体内、外因素的影响
综合题
普通
2. 有一种寒冷叫“忘穿秋裤”,随着冬天的到来,气温开始慢慢下降,为了抵御寒风,人体内甲状腺激素的分泌增加。如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b、c表示人体内三种内分泌腺,①、②、③表示三种不同的激素。回答下列问题:
(1)
图中a表示
,c表示
。
(2)
甲状腺激素能作用于人体几乎全部细胞,是因为
。甲状腺激素随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的
发生变化。
(3)
甲状腺滤泡上皮细胞内I
-
浓度比血液中的高20~25倍,I
-
可通过
的方式进入甲状腺细胞。若人体从外界吸收的I
-
过少,则体内促甲状腺激素的含量比正常人体内的
(填“高”或“低”),此时机体甲状腺激素含量对下丘脑和垂体分泌相关激素的
(填“促进”或“抑制”)作用
(填“增强”或“减弱”)。
(4)
人通过
调节和行为性调节来维持体温相对稳定,其中,
调节是基本的调节方式。
(5)
从调节方式上看,甲状腺激素的分泌过程中存在分级调节,这种调节方式的意义是
,从而维持机体的稳态。
综合题
普通
3. 激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示人体体温调节时激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。
(1)
北方的冬天,学生们从教室走出到室外后,机体会出现甲→垂体→丙从而促进激素①分泌的现象,该过程体现了激素①的分泌具有
的特点。若激素①为甲状腺激素,此时人体的新陈代谢活动会
,增加产热量;同时体温调节中枢会通过
(选填“神经”、“体液”或“神经—体液”)调节,使皮肤的毛细血管
,汗腺分泌量减少,利于减少散热,最后维持体温相对恒定。
(2)
由图可知,激素①进入细胞内通过影响
过程而调节生命活动。乙时刻在分泌激素②,但激素②的浓度却可以维持相对稳定,原因是
。
(3)
图示结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
(选填代号)。
(4)
甲状腺激素是参与人体体温调节的重要激素。已知甲状腺过氧化物酶(TPO)能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现,进入人体的 BPA(双酚基丙烷)能抑制 TPO活性,可导致血液中甲状腺激素含量
,其原因是
。
综合题
普通
1. 关于甲状腺激素(TH)及其受体(TR)的叙述,错误的是( )
A.
机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡
B.
TH分泌后通过体液运输,其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降
C.
若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH,会导致甲状腺机能亢进
D.
缺碘地区的孕妇需要适量补充碘,以降低新生儿呆小症的发病率
单选题
普通