【积极参与，融入社会生活】以下材料是选自楚楚同学（女）的暑假日记，请据此完成下列问题：日记一 7月12日我今天带领表弟表妹参观市博物院，虽然没有大人的陪同，但我独自把两位照顾得非常好，不停地给他们介绍、讲解一些人物故串，他们听得津津有味，对我赞赏有加。我感到很有成就感。日记二 7月26日我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜瓜果，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。日记三 8月3日今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。

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1. 【积极参与，融入社会生活】

以下材料是选自楚楚同学（女）的暑假日记，请据此完成下列问题：

日记一 7月12日

我今天带领表弟表妹参观市博物院，虽然没有大人的陪同，但我独自把两位照顾得非常好，不停地给他们介绍、讲解一些人物故串，他们听得津津有味，对我赞赏有加。我感到很有成就感。

日记二 7月26日

我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜瓜果，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。

日记三 8月3日

今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。

(1) 在三则日记中，楚楚同学分别具有什么不同的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？请完成下表。

序号	身份	社会关系的类型
①日记一
②日记二
③日记三

(2) 结合上述材料中划线部分的内容，请从亲社会的角度，说明青少年参与这些活动的重要意义。

(3) 你打算怎样向楚楚同学学习，养成亲社会行为？

【考点】

人与社会的关系; 亲社会行为;

【答案】

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材料分析题普通

1. 探究与实践

武汉退休老人马旭向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积攒而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。“感动中国”组委会给马旭的颁奖词为：少小离家，乡音不改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高贵。

(1) 马旭这种行为是一种什么性质的行为?

(2) 马旭为什么会有这种行为?

(3) 我们要向马旭学习，应该怎么做?

材料分析题普通

材料一八年级的张飞同学在学习“我在社会中成长”一节后，在自己作业本上摘抄了一段话：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态……

材料二八年级(3)班准备组织部分学生开展志愿服务活动，班团支部在全班招募志愿者。李明非常想报名参加这次活动。然而，他的父母却认为参加志愿服务活动会耽误学习，不同意他参加。

（2）请你从养成亲社会行为的角度，帮助李明说服他的父母。

材料分析题普通

人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。

【解读古语】

通过研读古语，我们可以明白一些社会道理。

古语	社会关系类型
师者，所以传道受业解惑也	①
谁言寸草心，报得三春晖	②
远亲不如近邻，千金难买邻里情	③
多年共事喜空前，几度同仁逐笑颜	④

（1）请写出上述古语分别体现的社会关系类型。

【学习模范】

7月30日，中央精神文明建设办公室发布2024年第二季度“中国好人榜”，江西8人上榜。他们分别是：让更多视障人士感受精彩人生的追“光”领路人胡亮；防汛巡查中勇救落水车上人，用生命完成最后“托举”的乡镇干部朱如新；勇救落水儿童，献出生命谱写人间大爱的乡村青年邹亮；坚守承诺40载，用心守护“麻风村”的退休医生董家慧；用爱帮助残障学生打开心扉，点燃希望之灯的特教老师吴君梅……

（2）向这些“中国好人”学习，你打算怎样养成亲社会行为？

材料分析题普通