九年级(1)班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。材料一：材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。——陈冰《作坊里的日本》材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

1. 九年级(1)班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。

材料一：

材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

(1) 材料一图示中封赐的纽带是什么?归纳该制度的特点。

(2) 材料二中日本由此进行了哪场改革?这次改革给日本带来了怎样的影响?

(3) 对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的?请联系史实说明。

【考点】

学会从地图和图表中获取信息; 评价历史事件和历史人物;

【答案】

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材料分析题普通

1. 和平发展路且长，中国智慧显担当。俄乌冲突自去年2月爆发至今已经持续了600多天，全世界的人民一直关注着这场战争。结合材料，回答问题。

西方肆无忌惮地试图靠近俄罗斯边境并将乌克兰纳入北约。这导致了假乌冲突。……俄乌之间正发生的事情像兄弟之间的内战……
俄乌冲突至今，双方已经造数十万人员伤亡、数千万人流离失所、数千亿经济损失。

注：1922年，由俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和外高加索联邦共同组成的苏联正式成立。

(1) 根据所学知识分析俄罗斯对“试图将乌克兰纳入北约”如此愤怒的原因。

(2) 20世纪，俄乌曾“合为一家”共同抵抗外来侵略，却在世纪末各自为政后越走越远。请用史实证实以上说法。

(3) 中国始终以世界眼光关注俄乌局势，结合相关链接和所学知识，请以中国外交部发言人的身份拟写一篇提纲。

材料分析题普通

2. 在人类社会的现代化进程中，苏俄首创了社会主义的发展模式。某校九年级(1)班学生要举办一次以“苏联的社会主义建设”为主题的图文展，邀请你全程参与此次活动。

材料一：

图1列宁宣布苏维埃政权成立图21913—1925年俄国、苏俄(联)粮食产量的统计

材料二：这种模式的新型现代化途径是，在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化。

材料三：苏联是世界上第一个社会主义国家，她诞生于一战期间，解体于20世纪末。70多年的风风雨雨见证了她的荣辱兴衰。从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫，都没能使苏联走出困境，苏联最终解体。

(1) 材料一中图1反映了俄国历史上哪一历史事件？结合所学知识，说说该事件的历史意义。

(2) 根据材料一的图2，概括1913－1925年粮食产量的变化趋势。结合所学知识，指出导致1921－1925年变化趋势出现的原因。

(3) 材料二中“这种模式”指的是什么？“用行政办法对资源、劳动力进行重新配置”说明该模式在经济上有何表现？

(4) 综合上述材料，思考苏联的荣辱兴衰能给我国的发展带来什么启示？

材料分析题困难

3. 人事有代谢，往来成古今。改革，在人类历史发展进程中发挥着重要的作用。阅读材料，回答问题。

材料一：在战争（一战）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！……这个结果是什么呢？结果就是，把市场，实际就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义发展史上，这是一个重大的突破。

——列宁

材料二：罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创建一种新的体制结构。相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。

——摘编自[美]内森•米勒《罗斯福正传》

(1) 根据材料一并结合所学知识，分析俄国“能够拄着拐杖走动”主要得益于哪一政策的实施？“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”指的是什么？

(2) 根据材料二，简析罗斯福采用的“试验性疗法”的特点及本质。

(3) 综合上述材料提炼观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、总结提升）

材料分析题普通