用生长素类调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。(　)

1. “探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中，进行正式实验之前要先做预实验，其目的是为正式实验摸索条件，且预实验不用设置空白对照组。(　)

A. 正确 B. 错误

判断题容易

1. 某研学小组进行了2，4—D对扦插铁皮石斛种苗生根作用的探究实验。下列说法正确的是（）

A. 插条保留相同数目的芽以避免养分竞争 B. 插条的不同处理方法应避免使用较高浓度2，4—D C. 本实验不需要单独设置空白对照组 D. 插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度

单选题普通

2. 某研学小组参加劳动实践，任校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是（）

A. 插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B. 插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C. 插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D. 插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根

单选题容易

3. 在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，选择合适的实验材料和正确的实验操作至关重要。下列相关叙述错误的是（）

A. 通过预实验确定有效浓度的大致范围，以便确定最适浓度 B. 选择生长旺盛的一年生枝条，枝条细胞分裂能力强、易成活 C. 枝条保留少量幼叶和芽，幼叶和芽产生生长素可促进插条生根 D. 用沾蘸法处理枝条要求溶液浓度小且在遮阴和空气湿度较高的地方进行

单选题普通

1. 生长素是科学家最先发现的植物激素，人工合成的2，4-D等生长素类调节剂在生产中有广泛的应用。回答下列问题：

(1) 植物体内，经过一系列反应可转变成生长素。

(2) 一定浓度的生长素对某种植物茎的生长起促进作用，但对该植物根的生长起抑制作用，出现这种情况的原因是不同器官对生长素的程度不一样。

(3) 下图为某兴趣小组探究“生长素类调节剂（2，4-D）促进插条生根的最适浓度”所进行的预实验结果。

①（填“能”或“不能”）根据实验结果，得出2，4-D的作用具有低浓度促进插条生根、高浓度抑制插条生根的特点，依据是与空白对照组0ppm比较，

②（填“能”或“不能”）根据实验结果，确定实验中用于扦插的枝条带有芽或幼叶（该插条无生长素时不生根），依据是。

③根据实验结果可以得出，促进插条生根的最适2，4-D浓度的范围是8~12ppm，在预实验的基础上，进行正式实验，实验设计思路是在8~12ppm的范围内，。

综合题普通

2. 植物激素对果实的生长发育具有重要作用，为了研究赤霉素对葡萄果实果型的影响，研究人员选取3株树势健壮且相近的金手指葡萄植株，使用25mg/LGA3（赤霉素的一种）溶液对幼果进行处理，每个处理选取60穗左右，并做好标记，以清水作为对照，进行了相关实验。回答下列问题：

(1) 葡萄可通过扦插枝条进行繁殖，扦插时常保留幼叶而去掉枝条上的大叶片，原因是为了促进扦插枝条生根，可用一定浓度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条的形态学下端，若用浓度较高的药液处理则适宜采用法。

(2) 观察发现，GA3处理的葡萄果实细胞纵茎明显大于对照组，但横径变化不大，说明GA3主要通过促进果实生长，除此之外，赤霉素还具有（细胞水平）作用。

(3) 为了进一步研究用GA3处理后葡萄纵茎体积增大的原因，研究人员测定了葡萄果实内源激素的含量，结果如下图所示：

分析实验结果，可以得出的结论为（答出两点）。

(4) 经检测发现，GA3处理组葡萄叶片的光合速率大于对照组，有人推测原因可能与GA3能够促进叶绿素的合成有关，为了验证该推测，可用提取两组叶片中的色素，并用纸层析法对其进行分离，由于叶绿素a和叶绿素b在层析液中的溶解度较，故其对应的色素带为（距离滤纸条上滤液细线最近的色素带编号为①，由近及远依次为②③④），若两条色素带为，则可说明该推测正确。

实验探究题普通

3. 选择性除草剂2，4-D是水稻田间的良好除草剂。为探究2，4-D对稻田中鸭跖草防治的合适浓度，进行了如下实验。请完善实验并回答有关问题（提示：水稻为单子叶植物，鸭跖草为双子叶植物；2，4-D作为除草剂的药害主要是使平均株高下降）。

(1) 实验原理：

①低浓度2，4-D促进植物生长，高浓度2，4-D抑制植物生长，甚至杀死植物；

②；

③植株高度是植物生长情况的重要指标。

(2) 实验材料：水稻试验田（长有鸭跖草），已将2，4-D配制成下列5个浓度（μg/mL）：20、40、60、80、100和清水等。
预实验。（进行预实验的意义：和检验实验设计的科学性和可行性）

①将水稻试验田均分为六块，分别编号为A、B、C、D、E、F。

②A试验田中喷洒一定量的，B、C、D、E、F试验田中分别喷洒等量的浓度（μg/mL）分别为20、40、60、80、100的2，4-D溶液，各试验田的其他栽培条件相同且适宜。

③一段时间后，抽样统计各试验田中鸭跖草和水稻的平均株高。

(3) 实验结果及分析：

编号	A	B	C	D	E	F
2，4-D浓度（μg/mL）	0	20	40	60	80	100
鸭跖草植株高度（cm）	36	36.5	37	38	41	44
水稻植株高度（cm）	16	16	16.5	16.6	17	17.8

从实验结果可看出，该实验不能达到预实验的目的，请根据实验结果写出进一步预实验的基本思路：。

(4) 2，4-D是生产上常用的植物生长调节剂，优点是（答三点）。

(5) 近几年，媒体经常报道有些人使用除草剂导致农作物减产的消息。如果某人使用的2，4-D不是假冒产品，请你分析导致农作物减产最可能的原因是。

实验探究题容易

1. 下列高中生物学实验中，对实验结果不要求精确定量的是（　　）

A. 探究光照强度对光合作用强度的影响 B. DNA的粗提取与鉴定 C. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 D. 模拟生物体维持pH的稳定

单选题普通

2. BA 对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为"MS 培养基+NAA"，实验组分别选取在"MS培养基+NAA"培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗，用"MS培养基+NAA+BA"各处理24h后，再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14 d和第28 d观察并统计生根率，NAA和BA的浓度均为1 μmol·L^-。下列叙述正确的是（）

A. BA 前期处理抑制生根，后期处理促进生根 B. BA 对不同实验组丛状苗的生根效果均不同 C. 不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高 D. 实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根

单选题普通

3. 为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（）

A. 枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的 B. 愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根 C. 不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果 D. 新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L

单选题普通