读下列图文材料，回答问题。

材料一为了培养学生的地理实践能力，某中学利用暑假到山区开展了一次登山研学活动，同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。

材料二旅行地点的等高线地形图。

【登大青山，锻炼体能】

A.325米             B.690米             C.476米             D.389米

【徒手攀岩，试试胆量】

【参观古庙，寻踪文化】

【实践出真知】阅读材料，完成下列问题。

地理小实验、社会调查和野外考察等活动是学好地理的重要方法。某班级开设“等高线地形模型制作”的地理实践课。课堂上同学们分为甲、乙两个小组进行等高线地形模型制作，并用它识别、学习等高线地形图的相关知识。

实验目的：将橡皮泥捏成不同形态的山体，根据山体模型绘制相应的地形图。

实验器材：橡皮泥、美工刀、三角尺、牙签、纸、笔。

实验步骤：

①用美工刀沿等高线切割山体模型。

②根据一定的等高距在山体模型上用牙签画出等高线（注意每条等高线都与桌面平行），最好不少于4条等高线。

③将切好的各部分模型展示在白纸上，从最底部开始绘制山体模型的轮廓，绘制完成后将其取走，拿取上一层绘制，以此类推直至全部绘制完毕（注意每次绘制时根据两根牙签的穿孔对齐山体）。

④用橡皮泥捏出山体，并塑造出山脊、山谷、山峰、陡崖、鞍部等地形部位。

【模型制作】

【地理实践】

位于河南西部的老君山现为世界地质公园。国家AAAAA级旅游景区、国家地质公园、国家级自然保护区。很多人慕名来此旅游。如图为老君山等高线（米）地形图。

【实践应用】

地理实践力是地理学科的核心素养之一。某校同学开展了“绘图识山”和“看图识山”地理实践活动。据图文资料，回答下列问题。

探究任务一：通过浸水实验“绘图识山”

上图为同学们利用山体模型做“浸水实验”，从中观察和绘制等高线图的过程。

下图中①、②两图为同学们根据山地模型甲绘制的等高线地形图。

探究任务二：利用等高线地形图“看图识山”

同学们利用周末到鹫峰国家森林公园进行了“看图识山”活动。右图为鹫峰国家森林公园等高线地形图（局部）。